《彼得的椅子》与《第一次上街买东西》的比较阅读

镇江市丹徒区高资中心小学林丽

【课外阅读内容】

图画书《彼得的椅子》；《第一次上街买东西》

【阅读内容分析】

图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。图画书对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉。而选择这两本书同时教学，是因为这两本书都说了一个关于成长的问题，却又有所不同，我想借这样的不同告诉孩子们成长路上的一点点经验。

 

一、教学目标：

1、指导学生通过阅读图画，想象，理解这两本图画书的主要内容及书中所表达的主题。

2、通过比较，辨别两本书中的人物成长的经过，明白：成长有时是内心自觉的，有时是需要外界的磨练的。

二、教学过程：

（一）、出示图画书：《彼得的椅子》；《第一次上街买东西》，教师提醒学生：看图画书时，我们要仔细观察书上的图画，不能放过每一个细节，也许那就是藏在书中的一个小秘密。

（设计意图：图画书是以图画为主体，配合简单的文字，以精妙的图画来讲故事的一种形式。在图画书里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，所以我要提醒学生仔细看图，而不是看字，这样才能引领孩子感受阅读的快乐、增进想象力、体验作者空间表现能力、从美的角度来观察世界，将书看懂。）

1、欣赏《彼得的椅子》

教师介绍：这本书是美国作家埃兹拉．杰克．济慈创作的，作者自己曾经说过，这个故事在他心里悄悄地揣了许久，从酝酿到完成整整花了二十多年的时间。这到底是怎样的故事呢？

（设计意图：这样的介绍既能激起学生的阅读欲望，又能告诉学生：每一本经典的图画书都是作家的心血，要读这样的好书，要读懂这样的经典。）

2、学生看书，理解书的内容。

3、让学生说说：你眼中的主人公彼得是个什么样的孩子？你从哪儿看出来？

4、体会作者藏在书中的几个细节：

①在倒数第二个画面中，一只胖胖的小手从摇篮中伸出来，那表示妹妹在谢谢哥哥呢！

②第二个是最后一页，那条名叫威利的狗大半个身子已经走出了画面，地上留下了一行粉红色的油漆脚印。它告诉我们：彼得的成长故事还没完呢！

5、讲解书中几种颜色的象征意义：粉红色，象征着一个新生命诞生的喜悦；蓝色，象征着彼得的不安和孤独；还有黄色象征着彼得的成长。

（设计意图：提醒孩子注意书中那些细微的、幽默的、有趣的细节变化，既可以丰富孩子解决问题的开放性思维，又可以让孩子学会在故事的发展过程中发现更多的价值、体会画家的巧妙设计。）

6、讨论：彼得为什么愿意将他的小椅子漆成红色的呢？是谁告诉彼得“长大了”的呢？（是他自己发现的）

（设计意图：以这样的问题引出学生对“成长”的第一次思考，将学生从感性的看图转向理性的思考，为下面的教学作准备。）

（二）、学习《第一次上街买东西》

1、由题目入手：人生有许多“第一次”，你能说说你的“第一次”吗？

（设计意图：由学生的情感体验入手，调动生活积累。以“第一次”的话题，形成学习的情感基础，这样才能让学生有更多的情感共鸣。）

2、引导学生看书的封面说说：谁？上街买什么？结果怎样？

3、放手让学生去看图画书，说说：美美上街买东西经历了哪些事？心情怎样？结果又是怎样的呢？

4、你们还注意到了书中的哪些细节？

5、整个故事的结尾是怎样的呢？引导学生看书的封底，原来结尾就在封底上，以此提醒孩子们：看图画书，不能忽略封面，封底以及书中的任何一个细节。

（设计意图：一般说来，图画书都有一个精心设计的版式，无论是封面，扉页，正文和封底构成了一个整体，这里就是教学生要会看图画书。）

6、讨论：你从哪里看到了美美的成长？

（三）、比较，讨论：

1、这两本书都说了一个成长的话题，你觉得它们各有什么不同？

2、这两本书想告诉我们有关“成长”的一些道理，你读到了吗？

3、教师总结：有时候人的成长是要经历孤独的，是自己自觉的过程，比如：我们小朋友觉得自己大了，不再随便哭鼻子，不再让爸爸妈妈操心；有时候，成长是要在生活中经历了，体验了许多事后，一下子就长大的。当你们，遇到这些情况时，不要慌张，不要难过，想想我们今天所看到的这两本书，你就会明白：这是成长所必须的。

（设计意图：“成长”的话题应该说是个复杂的话题，而这两本图画书却靠着精美的图画，浅显的文字，将这个话题说得学生爱听。我就抓住这两个故事的相同与不同处，引导学生感悟出一点“成长”的道理，更向传达给学生的是：看似简单的图画书里，有许多值得玩味的要素；如此简单的意趣之中，却传达出如此丰厚的人生理念。）

4、这两本书，你更喜欢哪本，为什么？

（四）、向学生推荐更多的图画书

《爱心树》，《花婆婆》等