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《让太阳长上翅膀》阅读案例
顾文艳

 

《让太阳长上翅膀》阅读案例
 
兴化市实验小学 顾文艳
 
教学目标:
 
1 阅读《让太阳长上翅膀》第一辑中的《下雪的声音》。
 
2 尝试仿写童诗。
 
教学过程:
 
一 谈话导入
 
师:同学们,让我们再次捧起这本《让太阳长上翅膀》,让我们随着这只长翅膀的太阳,飞进童诗的王国。今天,老师将和同学们一起倾听《下雪的声音》。
 
二 欣赏诗歌
 
1.出示《下雪的声音》
 
下雪的天气很安静,
 
我在静静地倾听
 
啊,我听见了,听见了,
 
听见了下雪的声音。
 
是什么样的声音?
 
像小鸟飞?像微风吹?
 
噢,不对,不对,
 
那声音真美!
 
下雪的声音像一首歌,
 
在我心中回想;
 
还有一幅图画
 
在我梦中闪亮。
 
我听见
 
雪花引领着春天来了,
 
她的身后
 
是春天的鸟语花香
 
2.师朗读。
 
3.同学们,请你们轻轻地读读这首诗,边读边体会,这首诗给你什么样的感觉?
 
4.生交流:
 
生1:我感到自己在一个很安静很安静的地方,听下雪的声音,那时候,整个世界静得就像只剩下我一个人,我能听到下雪的声音!
 
生2:我好想将耳朵凑在雪地上,倾听下雪的声音!
 
生3:诗人说下雪的声音像一首歌,歌是很动听的,下雪的声音也一定很动听!
 
生4:我特别喜欢最后一句,雪花显得很可爱,她带着春天向我们走来!她的身后,还跟着春天的鸟语花香呢,就像是个小导游!
 
5.同学们,你们有一颗敏感的心灵,你们体会得多好呀!让我们带着自己的想象和体会再次读读这首诗吧!
 
6.我们还可以加上动作再读读这首诗,试一试吧!
 
三 仿写练习
 
1.同学们读诗读得这么棒,今天,我们不妨模仿金波爷爷的这首《下雪的声音》,试着写一些《下雨的声音》吧!
 
四 习作欣赏
 
1. 现在我们一起来欣赏我们班的小诗人们的作品吧!
 
A.朗读《下雨的声音》
 
陶天琪
 
沙沙沙
 
下雨的声音真好听
 
雨是一位音乐家
 
演奏着美妙的音乐
 
 
这声音真美
 
雨是一位歌唱家
 
他会唱许多歌儿
 
有“滴”有“嗒”
 
还有“唰”
 
雨是一位作曲家
 
他天天都在创作新的歌
 
小雨是“滴答”
 
中雨是“沙沙”
 
 
 
B.朗读《雨》
 
徐新辰
 
在马路上
 
奔跑
 
 
在荷叶上
 
跳舞
 
 
在屋檐上
 
唱歌
 
C. 朗读《下雨》
 
居吉良
 
下雨的声音
 
像秒针在走
 
滴滴答答
 
滴滴答答
 
那声音真好听
 
他的身后
 
是春天在欢呼
 
2.同学们第一次写诗就写到这么棒,真了不起!你们是真正的诗人!
 
五 课堂小结
 
这节课,老师和同学们一起倾听了“下雪的声音”,你们给了老师无数的惊喜,因为,老师发现你们就是真正的诗人。以后的日子里,我们将继续阅读《让太阳长上翅膀》,我们还会收获更多的惊喜!
 
教学反思:
 
这是我的孩子们第一次接触儿童诗。在我朗读《下雪的声音》的时候。读诗的我是陶醉的,醉于诗情,醉于如此优美的文字;听诗的孩子是陶醉的,醉于老师的朗读,醉于静谧的意境!那一刻,我似乎感觉到教室里静静流淌着一条诗意的河流!让我感到意外的是,当我让他们谈谈读了这首诗感受到什么,体会到什么,我没有想到,这些第一次接触儿童诗的孩子们竟然有着如此敏感的心灵,竟然有着如此细腻的感受! 他们富有童趣的感悟与评点使我对孩子们今后读诗写诗充满了信心!更让我没有想到的是,他们第一次就写出了这么棒的小诗。在他们的诗中,我感受到了儿童特有的丰富而奇妙的想象!读着这些趣味十足的小诗,我真想和春天一起欢呼:“孩子——真正的诗人!”
 
 
 
 
 
 
阅读12168次 · 2010-07-20
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