《让太阳长上翅膀》阅读案例
兴化市实验小学 顾文艳
教学目标:
1 阅读《让太阳长上翅膀》第一辑中的《下雪的声音》。
2 尝试仿写童诗。
教学过程:
一 谈话导入
师:同学们,让我们再次捧起这本《让太阳长上翅膀》,让我们随着这只长翅膀的太阳,飞进童诗的王国。今天,老师将和同学们一起倾听《下雪的声音》。
二 欣赏诗歌
1.出示《下雪的声音》
下雪的天气很安静,
我在静静地倾听
啊,我听见了,听见了,
听见了下雪的声音。
是什么样的声音?
像小鸟飞?像微风吹?
噢,不对,不对,
那声音真美!
下雪的声音像一首歌,
在我心中回想;
还有一幅图画
在我梦中闪亮。
我听见
雪花引领着春天来了,
她的身后
是春天的鸟语花香
2.师朗读。
3.同学们,请你们轻轻地读读这首诗,边读边体会,这首诗给你什么样的感觉?
4.生交流:
生1:我感到自己在一个很安静很安静的地方,听下雪的声音,那时候,整个世界静得就像只剩下我一个人,我能听到下雪的声音!
生2:我好想将耳朵凑在雪地上,倾听下雪的声音!
生3:诗人说下雪的声音像一首歌,歌是很动听的,下雪的声音也一定很动听!
生4:我特别喜欢最后一句,雪花显得很可爱,她带着春天向我们走来!她的身后,还跟着春天的鸟语花香呢,就像是个小导游!
5.同学们,你们有一颗敏感的心灵,你们体会得多好呀!让我们带着自己的想象和体会再次读读这首诗吧!
6.我们还可以加上动作再读读这首诗,试一试吧!
三 仿写练习
1.同学们读诗读得这么棒,今天,我们不妨模仿金波爷爷的这首《下雪的声音》,试着写一些《下雨的声音》吧!
四 习作欣赏
1. 现在我们一起来欣赏我们班的小诗人们的作品吧!
A.朗读《下雨的声音》
陶天琪
沙沙沙
下雨的声音真好听
雨是一位音乐家
演奏着美妙的音乐
啊
这声音真美
雨是一位歌唱家
他会唱许多歌儿
有“滴”有“嗒”
还有“唰”
雨是一位作曲家
他天天都在创作新的歌
小雨是“滴答”
中雨是“沙沙”
B.朗读《雨》
徐新辰
在马路上
奔跑
雨
在荷叶上
跳舞
雨
在屋檐上
唱歌
C. 朗读《下雨》
居吉良
下雨的声音
像秒针在走
滴滴答答
滴滴答答
那声音真好听
他的身后
是春天在欢呼
2.同学们第一次写诗就写到这么棒,真了不起!你们是真正的诗人!
五 课堂小结
这节课,老师和同学们一起倾听了“下雪的声音”,你们给了老师无数的惊喜,因为,老师发现你们就是真正的诗人。以后的日子里,我们将继续阅读《让太阳长上翅膀》,我们还会收获更多的惊喜!
教学反思:
这是我的孩子们第一次接触儿童诗。在我朗读《下雪的声音》的时候。读诗的我是陶醉的,醉于诗情,醉于如此优美的文字;听诗的孩子是陶醉的,醉于老师的朗读,醉于静谧的意境!那一刻,我似乎感觉到教室里静静流淌着一条诗意的河流!让我感到意外的是,当我让他们谈谈读了这首诗感受到什么,体会到什么,我没有想到,这些第一次接触儿童诗的孩子们竟然有着如此敏感的心灵,竟然有着如此细腻的感受! 他们富有童趣的感悟与评点使我对孩子们今后读诗写诗充满了信心!更让我没有想到的是,他们第一次就写出了这么棒的小诗。在他们的诗中,我感受到了儿童特有的丰富而奇妙的想象!读着这些趣味十足的小诗,我真想和春天一起欢呼:“孩子——真正的诗人!”