第十期(2013年)国家课程标准苏教版小学语文实验教科书科研课题立项以来，来自江苏、山东、广西、新疆、安徽、广东等地的课题组负责人，依照课题管理办法和相关要求，相继邀请专家，组织召开课题开题论证会，为课题的有序研究，开了一个好头。

大多数课题组很好地完成了开题的工作，并将相关材料寄交我所。有些课题组还传来了具体的实施方案和图文简报，比如扬州的李凌老师、苏州的计利珍老师、贺州的冯伟老师、云南的杨洪定老师等。（相关图片见文末）。

我们希望至今尚未开题的课题负责人抓紧时间召开开题论证会，并把开题报告于7月底之前寄发给我们，以免影响研究进程与结题等相关事宜。  

附：部分课题组开题活动掠影

1.记文萃小学《小学新体验作文的实践研究》开题论证会

扎根教育自觉，深掘科研之井

——记文萃小学《小学新体验作文的实践研究》开题论证会

2013年5月27日下午，文萃小学召开了由计利珍副校长主持的国家课程标准（苏教版）小学语文实验教科书第十期（2013年）科研立项课题《小学新体验作文的实践研究》开题论证会。本次论证会特邀江苏省特级教师、苏州工业园区教研室分管课题研究工作的孙春福老师，国家级骨干教师、苏州市十杰教师、苏州市名教师杨春芳校长担任评议专家。课题组全体成员参与了论证会。　　

论证会由课题组长计利珍副校长主持，她从该课题的研究价值、概念界定和研究内容等方面，向专家和课题组成员做了详细汇报。杨春芳校长就课题价值予以充分肯定，认为该课题呈现了学校特色，希望能够在学校科研工作中发挥辐射和引领作用。　孙春福　老师赞扬了文萃教师的教育自觉，指出科研要注重学习和实践。他从学科理论的角度，围绕“体验”这一核心概念的界定、践行方式和目标达成，提出了详细中肯的建设性意见，指出要将课题定位在“人”的教育上，掘深科研这口井。

经过专家指导和交流探讨，课题组成员拓宽了思路，开拓了视野，对课题有了更深入的理解，为课题的有序、深入开展提供了有力支撑。

2.保山市第二示范小学“苏教版小语主问题教学的有效实践研究”开题

6月14日，保山市第二示范小学申报的国家级课题“苏教版小语主问题教学的有效实践研究”开题，课题组首先展示了一堂课题研讨课《学棋》，接着从课题的题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等方面进行了陈述。从课题研究推进的角度，在对研讨课充分展开讨论的基础上，由市教研所和区教研室组成的评议专家组对该课题的研究目标、实施过程及预期成果等进行了评议和建议：一是进一步将课题中的“主问题教学”等核心概念界定清楚；二是把课程目标的达成列进研究内容；三是运用文献法，充分查阅相关资料和有关成果，在了解现状、分析成果的基础上，力求做到事半功倍；四是紧扣教学实践进行，把课题研究与学生成才、教师成长与学校发展有机结合起来，杜绝教学、研究“两张皮”的现象；五是将研究范围明确为在阅读教学中开展，切实提高研究的实效性；六是重点在形成完善模式，通过打造“标杆课”等不断将研究推向深入；七是将研究年段阅读教学中所有的教学设计、案例等作为重要的研究成果，供教师教学运用。

课题开题后，保山市第二示范小学将围绕苏教版小语“主问题”教学的有效实践，按照低、中、高三段分设子课题，在教学中全员全程全方位地开展研究，做到“每周上报进度、每月汇报心得、每学期总结成果”，通过“周实践、月研讨、学期汇报、学年竞赛”的研究机制不断将课题推向深入，确保研究有序、高效推进并取得实效。(杨洪定)

3.扬州施桥二小开题活动报道

 http://www.yzjy.com/Article/ShowInfo.asp?InfoID=2323

4.广西贺州市昭平镇玉河村逸夫小学开题图片