友谊树常青
——记《七彩语文》杂志社第二届开放日活动
又是一年金秋时，我们品尝着收获的喜悦，也撒下了一颗希望的种子——
2014年9月27日，《七彩语文》杂志社迎来了第二届开放日活动，百名小读者在家长的陪同下欣然而至。在合唱团热情昂扬的歌声中，活动帷幕徐徐开启。随后，朱家珑总编辑向小朋友和家长们表达了全体七彩人的殷殷情意。朱总编说，9岁的《七彩语文》杂志与在座的小朋友们年龄相仿，与他们一起成长，而开放日活动就犹如在播撒友谊的种子，我们用歌声浇灌，用真诚培育，多年以后这颗种子就会长成参天大树，枝叶繁茂，与云天相拥。
《七彩语文》合唱团用歌声迎接朋友
朱家珑总编辑致辞
在首届活动成功举办的基础上，第二届开放日对活动安排作了改进，形式依旧丰富多样，涵盖了写话、书法、绘画、立体书制作、诵读、作文，让小读者们在轻松有趣的活动中接受知识，放飞想象，享受美好的交流时光。
亲密互动的编辑和小读者们都有哪些体验和感受呢？一起来了解一下吧！
l “跳出框框想问题”
主讲人大柚子叔叔先给我们出了一道科学小题目，向我们讲解了人的大脑长什么样子，“粉红色的恶心的大核桃”，这个比喻真是笑死我了。接着就是有趣的游戏时间啦，大柚子叔叔画了两个搞笑的小人，说一个是王子一个是公主，还画了一个小迷宫，让我们带着王子走迷宫最后救出公主。我们很快就把迷宫上的四条路都找出来了，可是大柚子叔叔却说还有几条路。这下我可为难了，怎么看都不会有路了呀。大柚子叔叔笑了笑，在迷宫的外面画了两条路，哎呀真是完全没想过呢。大柚子叔叔说这叫做“跳出框框想问题”，确实，一开始我们看到迷宫就不由自主地钻进去了。结果这还没完，大柚子叔叔又说其实还有一条隐藏的路。还有吗？我真是不敢相信自己的眼睛。果然大柚子叔叔直接画了一条线穿过了迷宫，连接王子和公主，“打破框框想问题”，真是从来没有想过呢。原来，发散性思维就是要学会“跳出框框”，要“打破框框”，要“敢想”……
——参加《绘画与发散性思维开发》活动的小读者：缪晓佳
“你能找出几条出路呢？”
l “带小朋友走近奇趣立体书”
立体书对大多数人来说，还是一个陌生而新鲜的事物。不少孩子和家长慕名而来，就是要亲眼看一看它的神奇。为此，我们作了精心准备，策划了两项内容——“国际版是怎么制作的”“立体书的前世今生”，由我担任本次活动的主讲。
考虑到听众主要是低年级的小学生，我尽可能地用简单通俗的话语，让每个人都能听懂。比如，怎么向孩子解释杂志的编辑工作呢？我想到了小时候做过的黑板报。嘿，编辑做杂志，可就不像学生出黑板报吗？文字编辑的工作，不就是组织黑板报上的文章吗？美术编辑的工作，不就是给黑板报配插画和装饰用的边框花纹吗？校对也是，不就是人们常说的“改错”“找茬”吗？这么一解释，学生和家长就都明白了。为了增强活动效果，我们还制作了风趣幽默的PPT，同步播放，孩子和家长的脸上不时露出了会心的微笑。
当美编李珏徐徐打开《中国弹起》《纳迪亚传奇》和《爱丽丝梦游仙境》，一幅幅精彩的立体画从书中弹了出来，活灵活现，现场顿时爆发出一阵阵惊叹。孩子们涌到台前，一个个瞪圆了眼睛，惊讶得嘴巴都合不上了。家长们也都坐不住了，上前兴致勃勃地拍起照来。国际版中的青奥场馆等立体工艺的展示也引起了孩子们的极大兴趣，活动结束后，许多孩子依然在活动室一遍遍地翻看，家长再三催促都不舍得离开……
——《奇趣立体书》主讲编辑：葛肖杏
纸上的青奥场馆
“它是怎么立起来的呢？我要好好研究一下！”
l “我也可以鼓励爸爸妈妈”
勇气是什么呢？葛老师先考爸爸妈妈们，他们真有点傻眼了，有的妈妈说勇气是信任，有的说勇气是和孩子的互相熏陶，有的说勇气是互相鼓励……大家的说法都不一样，我们还是看看书上是怎么说的吧！接下来，葛老师带我们看了一本叫《勇气》的绘本。原来，我们生活中处处都要勇气，学着控制自己，努力保护弱小的人，学着尝试新鲜东西，努力坚持自己的梦想，学着去爱，努力承担责任，那么多，那么多，都需要勇气啊。而且，我还明白了，勇气来源于互相给予，所以，我决定当爸爸妈妈遇到困难时，一定要鼓励他们，让他们也有勇气去面对。最后，葛老师还带我们一起去看了金陵实验小学二年级小朋友的自写自画——《我不怕》。我觉得我也可以像他一样锻炼自己的勇气，快快长大！时间过的好快，正想着呢，葛老师就要和大家拥抱再见了，真想再听她讲绘本故事啊。
——参加《读绘本，学写话》活动的一位小读者
“勇气”是家长和孩子共同成长中一直需要的动力，怎样向孩子们解释这种神奇的力量？它来自哪里？怎样自我增强勇气呢？针对这些问题，我设计了这次绘本阅读课程。在读绘本的过程中，孩子们从一个个身边触手可及的事例中，明白了什么是责任、自控，学着怎样去爱，去体谅，去解决问题……当勇气的概念在心中慢慢形成后，孩子与家长互动，明白了自己虽小，却也可以给爸爸妈妈们勇气的支持。当孩子自己独处时又该怎样增强自己的勇气呢？同龄小朋友的自写自画作品，给了他们不少启发。
——主讲编辑：葛苑春
“老师，我知道勇气是什么”
l “写好字，有窍门”
这一次的写字活动分为两个环节。第一部分主题为“看动画，长知识”。我们挑选了中央电视台制作的“中华勤学故事”之《王献之依缸习字》，围绕动画里谈及的“写完十八缸水”与孩子们讨论。对于初学书法甚至还没接触书法的孩子来说，了解书法家的学书故事有助于提升他们的学书兴趣。从孩子们蜂拥在水写布前尝试写毛笔字的画面中，我们看到他们高涨的学书热情。
接下来进入“写好字，从名字开始”的环节。由于是在小黑板上展示，孩子们平时粉笔用得少，这对他们是不小的挑战。然而，他们的表现非常活跃，对书写自己的名字很有自信，从刚开始的“信手挥毫”，渐渐写得认真细致起来，都想把名字写漂亮。
参与活动的三十多个孩子，有低年级的，有高年级的，写得都不错，尤其是一些练过毛笔字的，更是写得像模像样。当然，也存在几个普遍的问题，比如，字的大小不等啦，结构不是很匀称啦，排列时不在一条水平线上啦，等等。汪峣针对每个孩子的书写，当场点评和讲解，提出改进建议，同时书写范字，力争让孩子们在短时间内也有收获。
——《写好字，有窍门》主讲编辑：张静 汪峣
“注意，横的起笔要……”
l “让孩子有东西可写”
作文写不好，家长和孩子都很苦恼，于是就来听听关于作文的指导。我们与他们作了交流，大致了解到问题的根源。杨力给孩子们做了如何把场景写具体的指点，然后，我们又给他们做了个小测试——如何写“秋天”。
一个孩子说：“我打算写，银杏树的树叶变黄了，还有小区里的景色。”
“然后呢？”我追问。
他看着我，摇摇头。
“秋天的人有没有什么变化？”我提示。
“天气凉了，人的衣服也穿多了。”
另一个孩子说：“我除了写景色，还写收获，秋天是收获的季节。”
……
从孩子们的简单描述来看，基本是常规的写景，流水账式的介绍，直接观察得来的材料少，大多是从书本获得的印象，比如，想到收获，就会写“稻子熟了，玉米黄了”，这些情景到底怎么样，他们可能从未见过。若这样写，很容易陷入模式，写出来都是千篇一律，或者有景无情，不生动。从这个问题也可以看出，除了必要的方法指导外，还应有针对地来补充短缺，让孩子真的有东西可写……
——《诵读、作文赛前小讲堂》主讲编辑：徐琴
“发挥想象，为你的描写增添亮色”
在开放日活动中，除了编辑与小朋友，还有一个群体的声音不容忽视，那就是陪同孩子一起参与的家长们。活动进行过程中，我们随机采访了几位家长，听听他们对我们的活动有什么看法。
l “这是我们与孩子一起成长的过程”
我觉得来参加这个活动对我们家长也是一种提高，“家长”这门课是在书本上学不到的，确实需要像你们杂志社或是一些好的培训机构给家长补充“育儿经”。葛老师这堂课，对于我以后教育小孩的方法，与小孩互动、沟通方法，是一种学习；特别是刚才讲的“勇气”的绘本，看了以后让我体会到很多事情需要家长身体力行，通过行动的教育比硬性的规定效果更好。
——南京长江路小学周以恒同学的爸爸周勇
第一次开放日我们就来了，觉得你们对小孩的启迪和教育比较专业，小孩也特别喜欢参加这种活动。特别是听了葛老师讲的“勇气”，我感觉对小孩和大人都有启迪。我的小孩有时候第一步不敢跨出来，但一旦跨出第一步之后就会特别活泼，刚才他听课时就特别活泼，一个劲儿地举手。作为家长，要回答问题我会觉得不好意思，有点伸不出手。听了课之后感触挺深的，觉得自己欠缺的太多了。
——徐州中山外国语小学董晨阳同学的爸爸董海
l “我希望以后的开放日活动……”
当被问及对我们的开放日活动有什么建议时，董晨阳爸爸说希望时间能再长一些，因为他们从徐州赶来，一场活动两个小时，上午参加一项，下午换另一项，但总体来讲感觉时间还是太短了。
致远外国语小学李永峰同学的妈妈孙玲玲说，希望能带孩子体验编辑们的工作，了解杂志出版的过程，让孩子了解编辑这一行业，还能多一个职业梦想。
金陵中学河西分校韩王梓同学的妈妈王琨建议增加百科知识答题的活动，因为小孩子很喜欢，大人也比较感兴趣，可以一起增长见识。
拉萨路小学缪艺菲同学的妈妈周爱华是第二次带女儿来参加开放日活动，她和女儿都对首届活动中的戏剧教学兴趣浓厚，缪艺菲还提出，希望以后能提供一个剧本，让小读者们一起进行戏剧表演。
……
孩子们一张张灿烂的笑脸，家长们一声声诚挚的赞叹，让我们看到了开放日活动的意义所在，而他们对未来活动的设想与期待，也给我们提供了改进的参考。开放日活动这颗友谊的“种子”，在我们共同的培育和浇灌之下，将从此生长、茁壮。