沈从文说：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不感堕落。

常丽华想：在生命的黎明，我们让儿童吟诵什么？

2004年9月，常丽华带一年级。从那时起，她就带着孩子们实践着“晨诵、午读、暮省”的生活方式。现在，孩子们已经五年级了，她听到了孩子们的“拔节”，也看到了自己的成长。

每天清晨，她会早早地守候在教室里，把轻柔美妙的音乐打开，让孩子在音乐当中去享受童谣、童诗的魅力。她还别出心裁地为孩子们编写了《新编儿童诗100首》、《神奇的窗子》和《用绳子牵着的月亮》3本“晨诵本”。

在每个孩子过生日那天，常丽华会精心选择一首诗作为礼物。这首诗里的意象，一定是符合这个孩子的，一定是暗含了这个孩子成长的。在他生日的那个早晨，她让全班学生为这个孩子送去最甜美的生日祝福。

常丽华说：“当我把这个孩子的名字嵌入到诗歌里面，当他的名字被同学们一遍又一遍轻轻呼唤的时候，这些词语，这首诗，就和孩子的生命融为一体了。这就是一个成长的仪式。”

一年级，常丽华和孩子们沉醉在图画书的世界里，从二年级开始，他们就开始了整本书的共读。四年级之前，一共读了近百本童书。四年级，儿童的浪漫期过渡到了精确期：到了接触古典诗词的时候了。从第一天起，孩子们专门用一个本子图文并茂地记录“农历游记”。

冬至，一年中黑夜最长的日子，为了迎接逐渐回归的太阳，常丽华带领孩子们开始了“在农历天空下”的古诗词晨诵课程；立春，她和孩子们吟诵王维的《春园即事》；雨水那天，吟诵韦应物的《观田家》和龚自珍的《己亥杂诗》；春分到了，就吟诵欧阳修的《阮郎归》……

惊蛰之后，桃花开了。他们开始了“桃花流水杳然去”的桃花之旅。

常丽华说，诗词是属于秋天的，秋天的明净，秋天的伤感，秋天的凉意，都有诗词的味道。从王维的《山居秋暝》开始，他们拥有了一个诗意的秋天。秋季的第一节课，常丽华在黑板上写下“人，诗意地栖居在大地上”，她告诉孩子们：每个人，都应该选择一种诗意的生活方式——这也是农历诗词课程的核心之一。

家长会是常丽华宣传读书最好的时机。每个学期，她至少要开3次以读书为主题的家长会。每一次家长会，都从一个美妙的故事开始。家长会、精心挑选的故事，让家长们知道了亲子共读的意义。