曾经当过语文教师、教研员、副校长，现任四川省成都市金牛区教育局副局长。亲自主持《构建学习型组织、培养学习型教师》课题，并获得省政府教育成果二等奖。

杨皎是一个9岁孩子的母亲，她说她是在和女儿一起阅读的过程中，感受到孩子成长的快乐的，出于职业的敏感和责任，她觉得应该让更多的母亲、更多的校长和老师了解儿童阅读。

通过网络，杨皎了解到全国有部分地区已经进行了许多有益的探索，有一批儿童阅读推广人以极大的爱心、激情和智慧推进儿童阅读。更为重要的是，许多国家和地区把推进儿童阅读作为政府教育改革的重大战略计划。反观儿童阅读的现状，其实是不容乐观的，表象在儿童，问题在成人。为此，她确定了以学校为阵地，向家庭和社区辐射的区域性推进儿童阅读行动的计划，在这个计划中，她认真规划了区域性推进儿童阅读的策略，确定了区域性推进儿童阅读的工作目标、工作措施和工作保障。

儿童阅读是需要大人指导的，杨皎和同事们做的第一件事就是邀请专家来培训校长、教师和家长。只有校长、教师和家长观念和方法提高了，儿童阅读才能落实。2008年，在成都市金牛区儿童阅读推广的行动中，上海师范大学的教授梅子涵来了，在金牛区“种植童话”。红泥巴读书俱乐部的阿甲来了，给家长讲亲子阅读18招。人民教育出版社的编辑王林来了，讲怎样开展班级读书会。台湾台东大学人文学院院长林文宝来了，介绍台湾儿童阅读推广活动。香港大学教育学院副院长谢锡金来了，讲解国际儿童阅读素养测评和香港儿童阅读推广经验。台湾台北旧庄小学校长蔡玲来了，“图书馆利用教育和阅读指导”的讲座点燃了所有教师的激情……一系列的讲座无疑是区域性推进儿童阅读的一场场思想的盛宴，大家在聆听，也在思考，还在实践和传播。每一次讲座无论工作多么繁忙，杨皎都全程参与，认真学习。

杨皎认为，一次讲座打开一扇窗，要深入思考，还需要系统学习，为老师选择适合的图书无疑是十分有效的学习途径。杨皎把自己读到的儿童阅读指导的书籍和专家推荐的书籍经过精心选择后发放给教师，《朗读手册》、《帮助孩子爱上阅读》、《幸福的种子》、《打造儿童阅读环境》等书籍在金牛区教师间传阅，同时，她还把很多儿童阅读推广的网站推荐给广大教师和家长，一本本优秀的童书、一个个儿童阅读指导的理念像种子一样在学校和家庭播种发芽。

杨皎认为，儿童阅读的推进是一项系统工程，重点是建立机制、整合资源、培训队伍和放大经验。2008年11月，金牛区教育研究培训中心和“二十一世纪儿童阅读推广人论坛”组委会成功地举办了“二十一世纪儿童阅读推广人论坛”，在这个论坛上，来自海峡两岸的教育界、出版界、理论界、创作界的著名儿童阅读研究专家和推广人齐聚成都市金牛区，从专家、教师和家长不同层面介绍，展示了儿童阅读推广的最新研究成果。杨皎希望，通过论坛的举办，在坚持标准和眼光的前提下，以开放的视野来推进儿童阅读，整合一切有利于推动儿童阅读的资源成为金牛区推动儿童阅读的力量。一位教师在参加论坛后这样写道：“阅读像呼吸一样自然，是生活的重要组成部分。为了这一天的到来，我会坚定不移地做一个儿童阅读的推广人。”

令杨皎非常欣慰的是，学校和老师正在儿童阅读这块沃土上辛勤地耕耘，开放式书架、流动书屋、班级图书角悄然兴起，学校图书室配置优秀的童书，为学生创设了丰富的阅读环境。在晨会、班会、语文课堂上，老师们用最美的声音把经典的童书讲给孩子们，把阅读的策略教给孩子们。诵读、讲述童书的主题队会有声有色，与金牛有线电视台开辟“儿童阅读书香金牛”社区直通车专题栏目正在产生广泛的社会影响。