“太累了，请让我们重新做回孩子！”
——30篇小学毕业班学生作文透出孩子们的烦恼

新华社石家庄７月１０日电（记者张涛）近日，河北保定市安新县一农村小学六年级三班老师给学生布置了一篇题为《我的烦恼》的作文，全班３０名学生无一例外地将繁重的课业负担视为他们的烦恼。记者阅读了每一篇作文后发现，这些十一二岁孩子稚嫩的文字中透露着疲惫、无奈甚至是愤怒。他们的班主任痛心地说，当地教育主管部门不切实际地搞分数评比，升学指挥棒挥之不去，孩子们成了“牺牲品”。

以下是部分孩子的作文摘录和班主任的诉说。

疲惫——“每天学习十三四个钟头，我真坚持不住了”

［杨双的作文］她今年１１岁，是班里的优等生。

每个人都有自己的烦恼，可是我的烦恼是课业负担太重了！每天从早晨６点半就来到学校，有的同学还没吃饭就来了，还以为这已经很早了，可是老师已在教室等着了。我们连书包都没放好，老师早已拿起粉笔在黑板上讲起课，一讲就是一两个钟头。好不容易下课了，可是另一个老师早在门外等着，这个老师刚一出去，另一个老师就进来，很少有课间休息。我们好不容易盼到中午休息时间（只有１个小时，不能回家），谁知刚吃完饭，老师又来了，让我们背课文、背概念，恨不得把我们全都变成一个个计算机，一股脑把所有知识全都输进去。下午放学铃响了，可老师才不舍得下课呢。要加课、加课，加到晚上６点半才放学，每天都这样，还留了一大堆作业，写到晚上１０点都写不完。唉，每天学习十三四个钟头，我真坚持不住了！眼看一天天变瘦，谁叫我们是毕业班的呢！

这还不算呢！老师还不断给我们买考卷、印考卷，一会儿是黄冈密卷，一会儿是海淀考卷，还有各县市的毕业模拟考卷。要是我们做的一页页试卷摞放在一起，得有一尺厚呢！自然课老师每天还给我们印３页有问题和答案的试卷，字比蚂蚁还要小，要我们必须背下来。唉！那么多，我们怎么能背下来呢？还是得硬着头皮背。唉！谁叫我们是毕业班的呢！

此外，老师还剥夺了我们上副课的权利，除了微机外，音乐躲一边，美术靠边站，体育就更别想了。周六虽说是假日，可我们还得加半天课。唉！谁叫我们是毕业班的呢！

在此，我真想发自内心对老师说：虽然我们已经是六年级学生，但我们都还是孩子，我们都梦想有童年的天真快乐，我们梦想有童年的自由自在，太累了，请让我们重新做回孩子！

［刘伟的作文］他是一个活泼机灵的小男孩。

我们不断地做题，连课间休息都没有，老师中午有时还要临时加课，放学后还要加课！有时天气不好，要下雨了，我离家远，我的心烦透了，课根本听不进去。我知道这样怨恨是不对的，老师毕竟是对我们好，可是这样长时间上课，会让我们没有精神，只觉得困，对上学失去兴趣。

［班主任的话］作为老师，看到学生们被繁重的课业压得喘不过气来，真是心疼啊！我们也不想这样做，怪只怪当地教育主管部门导向不正确，每学期各科平均成绩都要以乡镇为单位进行评比，排倒数第五名至第一名的任课老师分别罚款１００元至５００元，这些钱分别奖给正数第五名至第一名的老师。并且，如果平均成绩排位在全县５０％名次以后的，任课老师当年不能参评小学高级教师。上边压老师，老师也只能压学生。其实，老师们更累，讲台上一站就是半天，我自己也一直吃着营养补品，要不根本挺不住。

无奈——“妈妈请还给本属于我的自由空间，哪怕只有一点点”

［马晨的作文］他为一次考试失误付出了沉重代价。

那次期中考试，我觉得自己考得不错就非常高兴，可是等分数下来，我就傻眼了。我背着书包刚推开家门，就把卷子递给妈妈，希望妈妈安慰我几句，可是妈妈把卷子看了一遍，没说什么就走开了，我以为她原谅我了，沉重的心情轻松了许多。吃过晚饭，我照常打开电视看少儿节目，妈妈却把电视机关上了。我想看课外书也被妈妈禁止了，只好打开语文书看，可是怎么也看不进去。

一次偶然的失误就夺去了我看电视少儿节目的权利，老师、妈妈不要再给我们增加压力了，我们现在的压力已经很大了，如果再给我们增加压力，我们会受不了的。我多么希望，妈妈还给本属于我的自由空间，哪怕只有一点点。

［刘爽的作文］对于她来说，看看天上的云彩竟成了一种遥远的梦想。

有一件小事使我非常烦恼。我平时很喜欢观察新鲜事物，并把它写下来，那是一个星期天，我早晨做完老师布置的作业便在院子里看云的各种形态，它们变化多端，有的像一只只可爱的小绵羊在辽阔草原上吃着鲜嫩的草，有的像骏马快速奔驰，还有的像顽皮的孩子围在老爷爷旁边玩耍着……我正看得津津有味，突然被妈妈发现了，她对我说：“即使作业写完了，也该看看课外资料。”我就这样被叫到屋里。

妈妈让我把《数学辅导》中的１５道题写完，我一直“苦”到午饭时才写完。吃过午饭，我轻手轻脚地准备出去“解放解放”，不想被爸爸又叫住了，他说：“你现在已经读六年级了，还这样随随便便。这是新买的语文模拟卷，要在下午３点前完成第一张卷。”唉，我这个烦恼的星期天！

［班主任的话］在县里，教学质量好的初中没有几所，这些学校划定分数线很高，因此初中阶段虽然是义务教育，但望子成龙的父母还是想让孩子有一个好的起点。于是，学生要接受来自老师和家长的双重挤压，无处可躲。

愤怒——“我想起来就恨，谁来救救我”

［张雪的作文］这是一个漂亮、文弱的小女孩，平时不爱说话。

在学校里，我简直像一个机器人。一天天过去了，我瘦了一圈又一圈，我哭过也愤怒过。有时几个老师像老虎一样似乎要吃掉我们，快把我们逼疯了。我不禁想：我和同学们就像一块被袭击的阵地，而各科老师就像一架架凶猛的轰炸机不停地强烈地轮番轰炸！

［刘明的作文］他学习成绩较差，学校因为担心他的考试成绩会拉后腿，不止一次办假休学证明，不让他参加考试。

我真恨我自己为什么这样笨！让老师和同学看不起，连个考试都不能参加。有时候，老师当着同学面就说我：“这么大的孩子了，也该知道害臊了。”我听了这话，比杀我还难受！难道孩子上学就是为了分吗？我干别的可能比其他同学还好呢，他们怎么就不说呢？唉，这世界怎么这么不公平！

［孙微的作文］他竟因为不看书被绑起来。

父母也给我很大压力，买的书像小山一样，整天逼着我看，烦死我了！如果我不看书，他们就把我和凳子绑在一起，让我走不了。其实这也不是好的学习方法，反而会给我很大打击，让我感觉像是掉进了一个万丈深渊，困扰着我，我无论怎么叫都没有人来救我。我想起来就恨，谁来救救我？

［班主任的话］长期的压抑已经使一些孩子情绪发生变化，从这些文字中能看出，他们开始反抗，开始呼救。一些学生在实际生活中对老师和家长产生逆反心理，不听从安排，让上东偏上西，有时甚至与大人发生顶撞。这种情况任其发展下去，很容易酿成严重后果。（文中未成年人姓名均为化名）