正是江南好风景，开花时节又逢君
------记乌鲁木齐市小学语文教师代表团赴宁交流研讨活动

乌鲁木齐市小学语文课题组供稿

阳春四月，新疆乌鲁木齐市教育研究中心小语教研员谭莹老师率乌鲁木齐市小学语文教师代表团（一行30余人），来到南京凤凰母语教育科学研究所，和专家们相聚一堂，就乌鲁木齐小语教育及课题研究等主题展开了交流研讨，专家们对乌鲁木齐小语教育及课题研究进行了深入的指导。

首先，孙景华主任带领我们参观了研究所和《七彩语文》编辑部。《七彩语文》副总编、“教师论坛”主编王向东老师给我们介绍了《七彩语文》杂志的基本情况。创刊于2006年的《七彩语文》杂志在儿童阅读刊物中名列前茅，发行量在百万册以上，由教育部基础教育课程教材发展中心主办，凤凰母语教育科学研究所承办的“全国小学语文教师素养大赛”，在小语界有很大的影响力，我们对凤凰母语教科所的专家、编辑人员的认真负责与精益求精的精神更多了一份敬意。

随后，我们在会议室举行了全国教育科学“十二五”规划教育部立项课题分课题“小学语文素养视野中的阅读与写字教学实践研究”开题论证会，会议由课题部徐晓华主任主持。出席的专家领导有新课标修订组核心成员、江苏省教育学会副会长、原江苏省基教处原处长、陆志平研究员，江苏省教育学会小学语文专业委员会理事长、《七彩语文•教师论坛》主编袁浩以及凤凰母语教科所的专家。乌鲁木齐市教研中心魏燕副主任也专程从上海学习班赶来，参加开题论证活动。

谭莹老师代表乌鲁木齐市七十多所实验学校向各位专家陈述了课题的开题报告，并提出了面临的问题和困惑。

接着专家们进行了现场论证，专家们认为选题很有价值，从课题上看是基于“语文素养” 视野下的研究，不是在“双基”下的实验，是在充分研读新课标的基础上结合新疆少数民族地区课外阅读与写字这个难点来确定的课题，因此选题很有针对性，并具有一定的高度和厚度。整个开题报告规范科学，研究规划清晰，实施策略具体，易于操作与管理。

同时专家也点出了存在的问题：

1．要正确认识课内阅读和课外阅读的关系，明确其共同点和区别，以便于研究有正确的方向。

2．研究目标和内容的关联上还需再梳理，进一步明确、细化。

为使课题工作顺利开展，专家也提出了建设性的意见：

1．要关注基本问题，如课外阅读就是要让孩子少写多读，多读书、读好书、好读书，而阅读指导课更多地是为孩子阅读打开一扇窗，激发阅读兴趣，不应太过强调策略。

而写字就是要在写的过程当中培养写字兴趣及良好的写字习惯，把教师分析、讲解字形的时间压缩，将更多的时间真正还给孩子书写。

2．关注新的进展，如E学习（网络学习），建立课外阅读网站，通过信息化来实现教育的跨越式发展。

3．要处理好几个关系

处理好阅读与生活的关系，处理好共同阅读指导与个性化阅读的关系，处理好课内阅读指导课和课外阅读指导课的关系。

4．多研究学生，明确三个学段阅读的梯度，每个年段的阅读内容和阅读课的指导都应有梯度，都能适应孩子的年龄发展规律。

此次活动得到了市教研中心曹宝志主任的大力支持。活动最后，乌市教研中心副主任魏燕同志代表乌鲁木齐市教研中心发言，她首先感谢凤凰母语教科所为乌鲁木齐小语教学搭建平台，提供与专家面对面交流的机会，感谢专家精彩点评与指导，并表示课题组将对专家提出的建设性意见进行整理，修改、完善课题方案，将课题研究扎实进行下去。魏燕副主任还代表乌鲁木齐市教研中心诚挚邀请领导与专家能够亲临乌鲁木齐，进入校园指导实验教学，走进天山大漠，领略新疆民族风情。魏燕主任同时希望前来参加开题活动的老师能够珍惜学习机会，多与专家互动交流，多观察各学校的实践做法，回去认认真真开展课题实验研究工作。

此次开题活动实效明显，解决了我们心中的困惑，为我们清晰地指明了研究方向，我们将吸取专家提供的最前沿信息，高水准的点评与建议，开展好我们的课题实验工作，我们相信三年后我们将带着累累硕果再赴南京汇报交流。