（按：“语文综合性学习教学策略”是南京市幕府山庄小学张春琴副校长主持的我所立项课题，课题组用课堂展示与专题汇报相结合的形式，与大家分享了他们的研究成果，受到与会专家与老师们的高度评价。） 

创新课题   有效研究   扎实推进

——记南京市幕府山庄小学 “语文综合性学习教学策略课题中期汇报活动”

清早，来自兄弟学校的老师进了校园就被一块块极具特色的活动展板所吸引，驻足欣赏，边听小解说员详细介绍，边用手机拍照，以作资料留存。8:30分，活动准时开始。阶梯教室座无虚席。蒋劲松校长代表学校向各位领导、专家及教师致欢迎辞。“犹忆寒假里，芮琼老师来我校听汇报、作指导，会谈热烈而不知夕阳斜；应美华校长和幕小亲如一家人，一次次莅临指导，感动幕小每位语文教师……”蒋校长风趣幽默的话语让在场的老师发出会心的微笑。

之后，由幕小两位老师献上精彩纷呈的语文综合性学习实践指导课和汇报课。第一节由赵仁菊老师执教《说名道姓》。赵老师从学生的名字谈起，自然而然引出了《百家姓》，用“小先生制”的方式，学生自主地认识了“赵钱孙李周吴郑王 冯陈诸卫……”接着学生分小组汇报研究的内容。有小组研究了“赵”姓：为什么“赵”排第一，“赵”是怎么来的，“赵”的象形字……赵老师更是有心人，出示了4月11日《金陵晚报》姓氏最新排名表，用科学数据诉说姓氏的时代变迁。接着，有小组汇报班级姓氏调查表，老师别具匠心，统计了学校老师姓氏调查表，并用教师本人照片让孩子们兴趣盎然地认识了三个不常见的姓氏。在本节课上，赵老师用生动的语言介绍了“轩辕”氏，让学生触摸到中华民族根的文化。各种各样的姓氏纪念品丰富了学生的视野，“家庭树”更是把本节课推向高潮。“你们家还靠你来继承、发扬光大，可是不能完呦，应是没完没了呀！”逗得在场老师笑声连连。在笑声中，孩子们会寻根追底，血浓于水的亲情在每个孩子心田流淌。

第二节课由邹玲娣主任执教《走进网络语言》综合性学习活动汇报课。上课伊始，邹老师出示了蒋校长在教师总结会上的结束语：传递正能量，唱好好声音，采取真行动，实现心中梦。给学生直观感受网络语言就在身边。随后出示了学生作文里的网络流行语，搞笑、有趣，让人捧腹。接下来以小组的形式汇报了研究成果。“鸭梨组”“荔枝组”的小组长近似调侃式的运用网络语言进行自我介绍，“数字传情”“字母说话”“句带调皮”……一个个极富特色的版块正如相声中的抖包袱，引得全场笑声不断。小主人的不时逗乐，更让人感觉愉快轻松，也让在场的老师受到网络语言达人的熏陶，乐在其中。小组编排的短剧《我与网络流行语的故事》诙谐搞笑，精彩不断。小小辩论会上，同学们各抒己见，通过争论，形成正确对待网络语的态度：吸取那些有较强生命力的，对社会、对民族文化有益的语言，避免使用那些不健康或产生歧义、影响信息传递的网络语。使我们民族的语言更健康，更新颖，更加富有魅力！虽然此节课，学生已被推上前台，老师隐在幕后，但学生们的精彩蕴含老师多少辛苦的付出：老师穿针引线的插话，精辟简要的总结，引导学生从网络语言的搞笑、有趣提升为理性地对待网络语言的流行，让学生树立正确的价值观。

接着，学校张春琴副校长向与会的老师做了《基于小学语文综合性学习的实践，探寻学科延伸式综合实践模式》的专题汇报，具体阐述了幕府山庄小学“励进小先生研究院”的理念与实践，受到了大家的一致好评。

然后，市教研室王少峰老师应邀为大家做了《学科延伸式综合实践活动实施模式建构与思考》的专题讲座，让参与学习的教师受益匪浅。

专家对于此次活动给予了充分的肯定。特级教师袁浩先生认为我们的研究非常有价值，活动培养了学生的创新意识、交往能力、实践能力，体现了新课标的精神实质。突出强调语文基本素养、语文综合能力，有课程意识，是踏着时代的节拍在前进。尤为可贵的是强调人人，关注差异，人人参与；关注评价，人人进步；服务引导，人人安康。市教研员徐艳老师用“语文性、生活性、自主性、合作性、多元性、现代性”来评价此次活动。凤凰母语研究所课题部主任徐晓华称赞我们的活动生动鲜活，丰富而有创意，可圈可点的东西很多。

专家们的鼓励让我们豪情满怀，我们将在积累语文学科成功经验的基础上，努力探寻学科延伸式的综合性语文实践活动的模式，扎实开展好这一研究活动。让我们关注孩子六年的小学生活，为孩子一生的成长奠基。（感谢南京市幕府山庄小学供稿）