2009年凤凰读书会儿童阅读课题研究即将开始立项申报。凡凤凰读书会会员单位及个人的相关课题，统一在南京凤凰母语教育科学研究所申报立项，由南京凤凰母语教育科学研究所课题部负责指导和管理。凡通过立项课题，均可申请作为教育部规划课题“新课程背景下的小学母语教育研究”子课题展开研究和实验。具体申报工作参见《关于组织国家课程标准小学语文实验教科书（苏教版）科教研课题2009年（第六期）课题研究申报工作的通知》要求。具体选题可参照读书会拟订的推荐选题，也可结合本单位原有基础和特色进行选题并申报。

推荐选题：

A1 儿童阅读启蒙研究
A2 电子媒介下的儿童阅读研究
A3 童年阅读中的儿童阅读心理研究
A4 童年阅读中的儿童交际心理研究
A5 童书阅读与儿童习作的实验研究
A6 培养学生持续默读的能力的研究
A7 儿童阅读中的障碍成因及对策研究
A8 儿童阅读与学科教学双向促进的实践研究
A9 儿童文学朗诵研究
A10 农村儿童课外阅读理论与实践研究
A11 社区中的儿童阅读整体推进研究
B1 儿童阅读中的“同伴互助”的研究
B2 读书指导课中问题策略研究
B3 中段读书交流课中对话机制研究
B4 高段儿童独立阅读能力实践研究
B5 儿童阅读中的游戏策略运用研究
B6 儿童阅读中的戏剧表演运用研究
B7 儿童阅读中的绘画功能及其运用研究
B8 儿童自主阅读进程中的教师帮助研究
C1 “读前引导，读中同行，读后探讨”模式探究
C2 大声朗读整本书的项目实验。
C3 每周一本书项目阅读实验。
C4 每学期一所学校精读、细教一本书的教改实验
C5 课外阅读与课内阅读双线立体推进的实践研究
C6 低段读写绘的课型研究
C7 新书推荐课课型研究
C8 班级读书会课型（导读、分享、交流）
C9 亲子读书课型研究
C10 儿童阅读鉴赏课课型研究
C11 儿童项目阅读的引导和实践研究
C12 大声读课型研究
D1 儿童阅读评价研究
E1 童话阅读（包括寓言和神话）研究
E2 儿童诗（包括儿歌）阅读创作研究
E3 儿童小说阅读策略研究
E4 儿童散文阅读鉴赏研究
E5 儿童戏剧阅读实践研究
E6 儿童科艺作品研究
F1 如何开展亲子、师生三方共读
F2 以“故事孩子”为抓手，做好辐射阅读
F3 如何开展“故事妈妈进校园”的活动
F4 如何构建班级主流阅读文化
F5 教师如何做好“有协助能力的大人”