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▲走进魔幻世界

▲走进魔幻小说《西游记》，说说喜欢的人物，熟悉的情节。

▲走进《大闹天宫》，品味兵器、打斗招数。

一闹，老师指导，

二闹，学生

▲走进作者和更多中外魔幻小说

大闹天宫

                  ——魔幻之旅

课前谈话：走进魔幻世界

板书：魔幻

师：说说“魔”下面是什么？鬼，见过吗？

生：见过。

师：可真见鬼了。

生：没见过。

师：没见过，怎么会有这个字？原来，当人们对一种自然现象，打雷啊，刮风啊，地震啊，海啸啊……不清楚的时候，他们误以为，世界上有个神仙在主宰着一切，人活着做好事一生，死了以后，上天堂成仙；做坏事，下地狱做鬼。

师：也可以这么说，当人们无法改变世界时，自己就创造了一个世界，这个世界，就是魔幻世界。魔幻，也是表现人的创造力和文化方面的重要精神财富。好的魔幻类作品，可以给人们无限的收获，激发人们的创造驱动力，是人类历史的文明财富之一。《西游记》就是一部魔幻小说。（板书：《西游记》）

一、走进《西游记》

（一）聊聊喜欢的人物

师：说到《西游记》你的脑海中一定会出现谁——（师徒五人）

介绍介绍。

孙悟空：

猪八戒：

唐僧：

沙僧：

白龙马：

学生展示制作的书签，写了介绍和颁奖词。

视频和图片：出现人物。

师：还有吗？还有一些妖怪啊，神仙啊，知道吗？（交流）

师：是啊，有九九八十一难。

（二）说说熟悉的情节

师：你还知道哪些经典的情节呢？

学生讲述：三打白骨精、大战红孩儿……

师：图书的目录，就是主要的故事情节，我们再认识一些故事看。

出示：西游记目录

万寿山偷吃人参果

孙悟空三打白骨精

宝象国唐僧蒙难

孙悟空智斗金、银角大王

观世音智降红孩儿

孙悟空大战蝎子精

孙悟空三借芭蕉扇

……

过渡：老师小时候，最爱看的《西游记》中的故事，最喜欢爱的动画片，就是 “大闹天宫”，你喜欢看吗？（喜欢）是啊，大闹天宫是西游记中最经典的故事之一。今天，我们就走进这个故事。

二、走进“大闹天宫”

师：孙悟空最棒的兵器是什么？（金箍棒）他的兵器是怎么得到的呢？又是怎样的呢？和大闹天宫有什么关系呢？我们来看看。

（一）说兵器

师：悟空住在花果山，虽然已经有了一身本领，但是总觉得缺少合适的兵器，于是，在老猴子的指引下，去东海龙宫向龙王讨去了。

一开始，龙王派人扛出一把大杆刀，悟空轻轻一举：“太轻，太轻”。

接着，抬出一把三千六百斤重的九股叉，悟空一捏：“太轻，太轻。”

然后，抬出一柄七千二百斤重的天乾来，猴王一提：“不行不行，太轻太轻。”

师：读到这里，你有什么感受？

生：悟空力大无穷，真厉害！

师：是啊，龙宫竟没有他称手的兵器？这是，龙婆对龙王说：“我看他决非一般小仙。那一块大禹治水时留下的天河定底的神针铁，霞光艳艳，瑞气腾腾，莫非是到了该出用之时？你不妨让他试试，管它怎么改造，只需尽快把他打发出宫门才是。”想看看那宝贝吗？（想）让我们跟随悟空去看看。

出示：

     龙王果引导至海藏中间，忽见金光万道。

龙王指定道：“那放光的便是。”

悟空撩衣上前，摸了一把，乃是一根铁柱子，约有斗来粗，二丈有余长。

他尽力两手一握：“太长太长，短些细些才可用。”

说完，那宝贝就短了几尺，细了一围。

悟空又颠一颠道：“再细些更好。”

那宝贝真个又细了几分。

悟空十分欢喜，拿出来看时，原来两头是两个金箍，中间乃是一段乌铁，上面写着一行字“如意金箍棒，一万三千五百斤”。

心中暗喜道：“想必这宝贝如人意！”一边走，一边心思口念，手颠着道：“再短细些更妙！”拿出外面，只有丈二长短，碗口粗细。

师：听了老师的朗读，有什么感受？

生：

师：请两位同学来分角色表演读读。

（学生表演）

师：这兵器真厉害，让人喜欢，你还喜欢《西游记》中谁的兵器呢？

引导：猪八戒——

      哪吒——

      二郎神——

      四大天王——

      李天王——

师：你知道得真多，我们知道魔幻小说中正因为有了这些兵器，众神打斗就更加精彩了，下面我们就来看看这些精彩的打斗场面。

（二）说打斗

正因为悟空拿走了定海神针，龙王上天告了它一状，引起了天庭对它的重视，玉皇大帝怕他闹事，想治理他，太白金星说服了玉帝把孙悟空招上了天，当了弼马温。然而孙悟空因嫌官小，返回了花果山，于是，托塔天王李靖派巨灵神和哪吒三太子下界。

1、一闹，大斗巨灵神和哪吒三太子

师：请听，老师给大家读一段（如评书），不过，有个任务，听听这一段是谁和谁在打。）

那悟空的如意金箍棒每砸在巨灵神头上，都震得他全身发麻。渐渐地，巨灵神招架不住了，败下阵来。

巨灵神得令，轮着宣花斧，冷笑三声道：“这泼猴，好好的吃我一斧！”劈头就砍将去。

那猴王正是会家不忙，将金箍棒应手相迎。这一场好杀——

棒名如意，斧号宣花。他两个乍相逢，不知深浅。

只见空中棒斧挥交，白光闪闪。

天将神通就有道，猴王变化实无涯。棒举却如龙戏水，斧来犹似凤穿花。

巨灵名望传天下，原来本事不如他。大圣轻轻轮铁棒，着头一下满身麻。

巨灵神抵敌他不住，被猴王劈头一棒，把个斧柄打做两截，急撤身败阵逃生。

师：听出来了吗？

师：有什么感受？

李天王大怒又派闪出哪吒太子出师。看

出示：

这一场战斗真是棋逢对手，六臂哪吒太子，天生美石猴王，直打得天昏地暗。三太子和孙悟空各显神通，你变出神兵千千万万，我化出神猴万万千千。半空里刀光剑影，那猴王忽地拔根毫毛，变作本身，继续与哪吒舞斗，那真身却一纵身，跃到哪吒脑后，对着他的左臂一棒下去！那哪吒正打得起劲，忽觉身后风声呼呼作响，躲闪不及中了一棒，只能忍痛收了兵器，逃下阵去。

师：听了老师的朗读，有什么感受？

（朗读、品读、说说对孙悟空的感受，想象、描写叙述，聊）

评价：渗透读书方法，

你真会读书，听了老师的朗读，好像眼前在放电影。

2、二闹，大斗二郎神

选择1-2个点来品味，一招一式

师：随后，太上老君又来招孙悟空上天，当天看管蟠桃园，谁知王母娘娘的蟠桃大会没有邀请他，他生气天庭三番四次哄骗他，于是，捣乱了蟠桃会，偷吃了太上老君的仙丹。于是，玉帝大怒，派李天王着众天兵扎了营，把那花果山围得水泄不通，上下布了十八架天罗地网，你知道其中孙悟空和多少神仙斗法吗？

生交流。

师：其中你对哪个打斗印象最深？

生：孙悟空和二郎神的。

师：那么我们来看看。

出示：

   孙大圣见水帘洞遭劫，赶紧把金箍棒化作绣花针，藏在耳后，变个麻雀儿藏在树上。二郎神赶到了，怒睁圆目四处观望，一下子看穿了大圣的把戏，哼了一声，立即变作一只饿鹰，扑了上去。麻雀一慌，变做一条鱼儿钻进水中。老鹰看麻雀不见了，水里游着一条不伦不类的鱼儿，一声冷笑，又变做一只鱼鹰，来到下游处，盯着水面，单等鱼儿进嘴。鱼儿也不傻，蹿出水面变做一条水蛇，钻入草丛中。鱼鹰不见鱼儿出来，只见一条水蛇硬梆梆地蹿出，知道又是孙猴儿的化身，即刻变成一只大灰鹤，伸着个长嘴来钳水蛇。水蛇见躲不过去，跃起来变成了乌鸦，飞上天空。二郎神烦了，现出原形，拔出弹弓射出去，一下子把大圣打了个跟头。

那大婶趁势滚下坡去，伏在那里变成一座土地庙，大张着口的是门，舌头变成个菩萨，眼睛变成窗户，尾巴呢，变成一杆旗帜，立在庙后。二郎神用额头的天眼一看，发现了悟空，两人又大打开去。

师：读了这段，你有什么感受？为什么你觉得这段给你的印象最深？

生交流。

你有什么感受？

生：二郎神其实也很厉害

师：他们打得厉害，变得厉害，其实是作者写得厉害，内容好、描写好，变化快，让人看得眼花缭乱，看得都这么有变化，我们可以感受作者是多么充满想象力。

师：同学们真棒，其实好的导演就是把好的文字来拍得，老师有个动画，看看，能不能给动画来配音

指名学生给动画配音。

评价：只要对文字熟悉，每个人都可以成为配音家，

3、三闹，破炉而出，大闹天宫

师：最后，孙悟空被太上老君盖在炼丹炉里，烧了他七七四十九天，炉内毫无生息，所有人到这里都为他捏了一把汗，但是他怎么样了？那么大家赶紧去读读，快把你的感受告诉大家，（交流）

出示：

炉盖刚刚打开了一条缝，只听“呼啦”一声，开炉的童子还没明白是怎么回事，就看眼前跳出个金光闪闪的影儿。那齐天大圣掩着眼，揉搓着鼻子，从炉里蹦出来，孟地踢倒八卦炉，吓得看炉的天兵们都上来拉他。太上老君见状，也连忙赶上来抓一把，结果被摔了个倒栽葱。孙悟空变做三头六臂，一路打出去，六只手甩开了三条棒，众神兵竟没有一个能抵挡得了的。

师：读着这段文字，你有什么感受？

生：为它叫好，谁来读读，就像评书一样。

师：刚才为什么有为它担忧的感受？现在为什么有为他叫好的感受？

生：

师：这都源于作者描写地也生动啊！你来读读。

评价：真是投入啊！

让我们欲罢不能！

看动画片好，但是读原著比看动画片更快乐，一般人是体会不到这种高级的快乐的，你体会到了。

过渡：其实在西游记中，

三、走出《西游记》，走进作者

师：其实在西游记这部魔幻小说中，这种打斗场面还有很多，像这样的精彩打斗场面比比皆是，打的人，手法场场都不一样，要写这么多丰富的打斗场面，需要作者多么深厚的功底呀，多么离奇的想象力啊！，

师：作者为什么会创作这么精彩的打斗场面，当然，里面有很多思考，让我们以后继续研究，不过，大家对魔幻小说的作者一定有很多问题，今天，很幸运，我们就有一位

师：西游记作者吴承恩离我们很远，其实在我们现代，也有很多精彩的魔幻小说

课件出示：哈里波特

师：我们中国，我们知不知道，我们中国也有很多魔幻小说，出示，彭懿的小说

其中《    》讲了……想不想看这本书，这本书的作者来到了我们班级，大家有没有什么问题问他。

欢迎来到我们中间，这个机会非常难得，大家有什么问题可以尽情地问，接受提问：

出示几本书

1、 这么会想到写魔幻小说呢？为什么要写魔幻小说？

2、 现实生活中没有的，你的生活是这样的，怎么会有很么离奇的幻想

3、 你小时候读什么，为什么有这么丰富的想象。

4、 你是什么时候开始写的，怎样写呢？

5、 

6、 老师也来提，请问能不能给我们小学生的阅读写作提些建议，提高学生的语文和写作能力。

7、 

先集中提问，再请作家回答。

想象比知识重要，创造力是一个国家的动力，让我们爱读书，爱想象，爱创造吧！

最近我们读的魔幻小说只是我们读书的一部分，我们还读过很多的书籍，展示，我们以前的……，我们以后……

课内课外的阅读可以怎么结合？

阅读方式通过怎样的形式来读？

如何让学生真正爱上阅读？

如何让学生会读书？精读和泛读的结合。

魔幻小说需要离奇的想象，怎样能让学生又理性，又充满想象，如冰雪融化，变成了春天，和变成了雪水，这么矛盾怎样处理。