作者：（美国）杰罗姆·布鲁纳（Jerome Bruner） 译者：宋文里 黄小鹏

布鲁纳因对教育作出杰出贡献而闻名于世。他宣称：“任何学科以一定的知识的正当形式，能有效地教给处于任何发展时期的任何儿童。”这在美国引起了一场课程改革运动。如宝石般璀璨的书。
　　——保罗·古德曼，《纽约先驱论坛报》
最重要和最有影响力的教育著作之一。
　　——《财富》杂志
正如布鲁纳所写的一切……这就是认知能力的特征，阅读和深思熟虑所拥有的一个特殊的广度。
　　——利亚姆·哈德森，《自然》杂志
他有时以诗人般的笔触写作，这对于读者是种幸运；似科学家般有把握的谦虚说理，使得他的远见能被理解……
　　——弗兰克·詹宁斯，《星期六评论》

布鲁纳，美国著名心理学家、教育家，哈佛大学心理学博士，长期任教于哈佛大学。1960年，布鲁纳参与创办“哈佛大学认知研究中心”，并担任该中心主任（1961-1972）。曾前往牛津大学任教（1972-1978），退休后担任纽约大学的研究教授至今。布鲁纳一生写作不辍，著作宏富，主要著作有《思维研究》（1956）、《教育过程》（1960）、《论认知》（1962）、《教学论研讨》（1966）、《教育的现实性》（1971）、《有意义的行动》（1990）、《教育文化》（1996），均有很大的影响。1987年因“理解人类心灵的毕生贡献”而获颁国际巴尔仁奖（International Balzan Prize）。
宋文里，美国伊利诺大学咨商心理学博士，台湾清华大学社会学研究所教授，从事精神分析及文化心理学研究。
黄小鹏，河北师范大学英语语言文学学士，天津外国语大学翻译硕士，从事翻译实践及英语教学工作。

《布鲁纳教育文化观》由首都师范大学出版社出版。