《妹妹的红雨鞋》阅读案例
兴化市实验小学顾文艳
教学目标：
1指导阅读《妹妹的红雨鞋》卷一中的《妹妹的红雨鞋》及卷四中的《雾》。
2指导仿写《雾》
教学过程：
一谈话激趣
1今天，老师给同学们介绍一位新朋友，它的名字是《妹妹的红雨鞋》。
2出示图书，课件出示作者名片
作家的姓名：林焕彰
笔名：牧云、方克白
台湾省宜兰人
作品类别：新诗、评论、史料、儿童文学、绘画……等
代表作品：《孤独的时刻》《林焕彰诗选》《叽叽喳喳的早晨》《林焕彰儿童诗选》等
作品特色：林焕彰的诗，以关怀现实生活、明朗抒情为主调；在儿童文学方面，以生活为素材，表现想象的美和人性的真与善。
3今天，我们将和这位新朋友亲密接触，我们要一起读一读两首诗。一首是《妹妹的红雨鞋》，一首是雾。
二赏析诗作
1同学们，你看到《妹妹的红雨鞋》这个题目，你脑海中，闪现出怎样的画面？
2学生交流
3那么这首诗中，究竟给我们展现了一幅怎样的图画呢？听老师读读这首诗吧！
4师朗读
妹妹的红雨鞋
林焕章
妹妹的红雨鞋，
是新买的。
下雨天，
她最喜欢穿着
到屋外去游戏，
我喜欢躲在屋子里，
隔着玻璃窗看它们
游来游去，
像鱼缸里的一对
红金鱼。
5生自由读诗，想象诗中描述的画面。
6同学们，说说看，读了这首诗你仿佛看到了什么？和你刚刚读诗题时想象到的画面一样吗？
生1：我看到了活泼可爱的妹妹在雨天里踩水塘玩耍的情景。
生2：我仿佛看到了那双红艳艳的雨鞋，在灰蒙蒙的雨天，显得那么鲜艳。
生3：我好像看到了作者，这隔着玻璃窗看着妹妹在屋外游戏。
生4：我似乎看到雨水从玻璃上滑下来，留下一道道水痕。
7同学们，你们喜欢这首诗吗？如果喜欢，请你说说喜欢的理由。
生1：我喜欢这首诗，因为诗中的比喻实在是太奇特了，诗人竟然把妹妹的红雨鞋想象成鱼缸里的金鱼。
生2：我喜欢诗人的比喻，他把玻璃窗看成了鱼缸，雨水就是鱼缸里的水，而妹妹的红雨鞋就是金鱼，这样的比喻棒极了。
……
8让我们再一次读读这首《妹妹的红雨鞋》吧！
9今天早上，下了一场好大的雾，在诗人的眼中雾是怎样的呢？我们一起读读这首诗《雾》。
10课件出示《雾》
雾
林焕章
妈说我最好玩，其实
雾才更好玩呢！
他一大早就跑出来，
一看到人，
就塞给一条手帕，
不分大人和小孩，
通通蒙住眼睛，
然后把你推开，
又团团把你围住；
叫你跟他玩捉迷藏。
可是，你要是捉住了他，
他还会耍赖，
叫你不可以把手帕拿开，
要你继续当鬼，
继续跟他玩儿；
你要是说：不玩啦！
他还是会缠着你，
把你团团围住；
直到太阳公公出来了，
拿着金色的拐杖，
敲敲他的头，他才会乖乖地
背着书包上学去。
11这是一首非常有趣的诗，老师相信你们一定会喜欢它。
12学生自由读诗。
三指导仿写
1在林焕章的眼里，雾是个淘气的孩子，他总是塞一条手帕给你，让你陪他捉迷藏。在你的眼里，雾又是什么呢？请你回忆今天清晨见到的雾，也来试着写一些吧！
2学生仿写。
四习作欣赏
1在我们这些小诗人的眼中，雾又是什么呢？让我们来看着小诗人们的大作吧！
2朗读学生习作
雾
朱朝晖
雾
是太阳公公
起床时
忘记拉开的窗帘
雾
魏苏颖
清晨
从梦中醒来
远处的房子
不知跑哪儿去了
大树也不见了
妈妈说
下雾了
慢慢地
太阳公公出现了
房屋大树
又回来了
雾
夏子怡
雾
飘在空中
似小溪在流动
我
一步步走上前
雾
一步步往后退
噢
原来雾在给我让路
雾
朱益鸣
雾飞了
雾跑了
雾
你到底在哪里
哦
你肯定是和太阳公公捉迷藏
玩累了
回家睡大觉了
雾
李宇辰
雾
是害羞的小女孩
我刚想和她做朋友
她就飞快地躲开
雾
你什么时候才能不害羞
和我大方地握握手
3同学们，你们的诗写得太棒了，你们是了不起的小诗人，你们一点也不比大诗人逊色哦!
五课堂小结
今天，我们认识了一位新朋友——林焕章，他给我们带来了两首有趣的童诗。其实，《妹妹的红雨鞋》这本书中，还有许多许多有趣的诗呢，它们正在书中期待着你的到来，它们也想和你们这些小诗人交朋友呢！