向青草更青处漫溯
——记双语小学《故事情境中的小学生主题习作教学》课题研究成果展示活动

4月14日上午，南京市六合区双语小学校园内春意融融。在“凤凰母语研究所”专家及六合区教科室的关心与指导下，经过较长一段时间的酝酿与准备，教育部立项课题“以‘语文素养—养成’为核心的小学语文课程深度开发研究”子课题《故事情境中的小学生主题习作教学》课题阶段性研究成果展示活动在综合楼一楼大教室如期开展。来自全区各兄弟学校的教科研骨干与双语小学的语文老师们共同经历了一场由一线老师自发申报并主持研究的学科课题现场展示与交流活动。

本次活动由区教科室的李思琴主任主持。两堂“故事情境中的主题习作指导课”，三个从不同角度展开的专题汇报，一场由袁浩、徐晓华等专家点评并作进一步指导的专题讲座，令与会老师们耳目一新，频频点头，并不时发出会心的微笑。

由刘冰、耿丽霞二位老师执教的习作指导课《奇妙的内心世界》《你能让她幸福吗？》分别以《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《吹牛大王历险记》引出“奇妙的内心世界”和“扎根生活，驰骋想象”这两个话题，进而鼓励学生沿着故事线索不断探寻“捕捉内心世界的有效途径”以及“想象的奥秘”。

接着，课题组傅晓丽、汪晓荣和刘冰老师分别以《教材中的作文主题序列梳理》《故事情境中的作文主题梳理》《故事情境作文的一般操作策略》为题作了专题介绍，从不同角度对本课题研究的发端、思路、流程及成果作了简明扼要的呈现与表达。

最后，著名语文教育专家、原北京东路小学校长、《七彩语文 教师论坛》主编袁浩教授和凤凰母语研究所的徐晓华主任分别就本课题研究的理念架构、实践策略以及发展方向进行了细致而精辟的指导，赢得了阵阵热烈的掌声。

聚焦能力培养，以“故事”构建“主题”；赢得心理认同，以“故事”承载“主题”；整合多重元素，以“故事”演绎“主题”；遵循心智规律，以“故事”激活“主题”；夯实基本素养，以“故事”拓展“主题”；激活创新思维，以“故事”延伸“主题”。“故事情境中的小学生主题习作教学”在不断实践，不断反思，不断丰富与完善的过程中渐渐走出了属于自己的学科特色发展之路。

写作文是一项创造性的劳动，而教作文则是一项教会别人如何去创造的劳动，其难度可想而知。在小学生习作教学的改革中，我们的探索永无止境。“故事情境中的小学生主题习作教学”如一只载梦的小舟，正向着青草更青处漫溯。

（课题组老师供稿）