阅读课堂——“语文素养-养成”的沃土
        ——记杨店小学《“语文素养-养成”视野下的阅读教学研究》成果汇报

    2014年10月，安徽省六安市裕安区狮子岗乡杨店小学承担的《“语文素养-养成”视野下的阅读教学研究》进入课堂实践阶段。这一阶段历时六周，确定每周的周二和周四上午听课，下午座谈、研讨。该校13位课题组成员均参与了本次活动，且每位老师都上了一节研讨课。此次活动，学校还邀请了安徽省特级教师六安市城北小学教导主任陈明珩老师全程指导。此次研讨过程中，陈明珩主任和学校课题组负责人“六安市学科带头人”王立平校长对每一节课都给予了中肯的意见和建议。

11月20日，杨店小学《“语文素养-养成”视野下的阅读教学研究》成果汇报会如期举行。裕安区教育局教研室副主任许全安，裕安区小语教研员夏群老师参加了汇报会。

汇报会在胡时宝老师执教的《冬夜读书示子聿》中拉开帷幕。胡老师本节课信息量大，旨在通过故事阅读，让孩子们充分发挥想象能力，训练理解能力，从而形成古诗词的阅读能力，达到“语文素养-养成”的目的。

汇报会由王立平校长主持。他就学校开展课题研究的阶段规划、研究进程及存在问题等，详细介绍了本课题开题以来的情况。

陈明珩主任针对课题的研究方向和这次研讨活动的整个过程进行了综述性的评价。他强调：“‘语文素养-养成’是我们语文教学的终极目标。杨店小学以王校长领头的课题组成员们能以此为突破口，研究阅读教学，进而在阅读课堂上努力实现目标，具有极大的挑战性。”

“十三节阅读教学课，涉及低、中、高各个年级段，都是在‘语文素养-养成’研究背景下进行的阅读课堂实践。老师们虽然课堂切入点不同，训练点各异，但从不偏离主题。课堂教学实施目标明确，思路清晰，符合年级特点，符合课时特色，做到心中有本，目中有人。”

他认为，胡时宝老师执教的《冬夜读书示子聿》，“洒脱不失严谨，大气充满激情。”课堂上做到了“熟读、粗知、入境、悟理”，充满创意的朗读设计，诗中关键词语的把握，诗歌情境的创设，把课堂资源盘活了，进而突破难点，增加积累，放大了效益。

许全安主任对杨店小学作为一所村小，能够一如既往的以课题研究为抓手，提升教师素养，提升学校的文化品位，进而培养学生的文化修养，为孩子们的终身发展奠定基础，给予了高度的评价。并要求学校全体老师要齐心协力，以课题研究为载体，为孩子们树立终身学习的榜样，为杨店小学向更高层次迈进添砖加瓦。
最后，王立平校长作表态性发言，他说：“‘探求课堂实效，提升学生素养’是我校课堂教学的整体目标。作为老师，我们教给学生的，应该是他们将来有用的乃至终身受用的，说白了就是好的习惯、高的素养。我们将以此为目标，力求做到最好。”

汇报会在优美的乐曲声中结束。

（课题组老师供稿）