11月13日，虽有初冬寒意，但幕府山庄小学的阶梯教室里却暖意融融，幕府山庄张春琴副校长主持的教育部子课题——“基于语文综合性学习的实践，探寻学科延伸式的综合实践活动模式的研究”中期汇报：“让诗歌点亮童心”系列活动之三——拨动孩子心中诗的琴弦主题活动正在举行。课题组特邀《七彩语文 教师论坛》主编、特级教师袁浩教授、江苏教育学会常务理事《全国优秀作文选》主编姚卫伟教授、课题部徐晓华主任、栖霞区语文教研员陈道佩老师前来指导，栖霞区部分语文骨干教师参加了活动。

活动第一个环节是“书声琅琅”，由两堂微型课组成。第一节课是“唱响经典”，由俞蕾老师执教。在俞老师“瞧，这只小乌龟要和它的好朋友玩个词语接龙游戏呢……”这样活泼有趣的话语中拉开了此次活动的序幕。课堂上，俞老师紧扣童谣的“趣”和国学的“唱”， 引领孩子一起徜徉在经典诗歌的王国，陶醉在浓浓的诗意之中。
第二节课是“走进原创”。蔡晶老师用这节微型课，向大家呈现了三首我校学生自己创作的儿童诗作品。这些诗的语言浅显，天真活泼，充满创造力。课堂中以读为主，蔡老师如诗般的语言和极富亲和力的魅力，让孩子在不知不觉中受到诗化语言的训练。读诗时仔细体会诗中让人怦然一动、让人会心一笑的地方，使学生们从小在美的享受中接受教育，浸润在诗香王国。

活动第二个环节是“绵绵诗情”。首先由窦灵芝老师献上一节诗歌创编课“放飞童年的梦想”。在窦灵芝老师的诗歌创编课上，她引导孩子们通过对“种太阳”“白云”“蓝天”等美好事物的向往，激发孩子们的想象，为他们插上一对想象的翅膀，一起徜徉在理想世界。当一个孩子大胆请在座听课老师出题写诗之时，本节课迎来了一个高潮，孩子们顿时活跃起来，课堂变得灵动，孩子们个个跃跃欲试，争当小诗人，充分调动了学生的创作欲望，孩子心中诗的琴弦得以拨动。

接下来是叶明生老师的讲座“拨动孩子心中诗的琴弦”。叶老师从五个方面将我校“让诗歌点亮童心”系列活动的点点滴滴娓娓道来，让在座各位专家和同行们了解了我校在诗歌方面的一些做法、成绩与困惑。

随后，袁浩先生结合幕府山庄小学的课题研究情况对此次活动做了精彩点评。他回顾了“幕小”开展综合性学习活动的历程，充分肯定了开展这一课题研究的必要性与现实性。他称赞学校开展“让诗歌点亮童心”系列活动是“抓住了中华民族的根”，让“儿童诗意地寄居在大地上”。袁浩先生说，幕府山庄小学从学科出发，以语文学科为抓手，开展综合性学习系列活动，引伸至综合性学习模式的研究，是“真的在做课题研究”，并且在课题研究中能不断地创新，深化课题研究，他为此感到“欣喜与振奋”。他还说，“让诗歌点亮童心”系列活动，让诗歌融入了学生的生活，让诗歌走进了校园，走进了课本，走进了课堂。在学习过程中，采用以读为主的方式，让学生读出画面，读出情境，边读边演，读与唱融为一体，引领孩子畅游诗海， “让诗歌有了生命力”。学校以诗歌教学为抓手，推进课题的研究，打造学校的特色，提高到了文化的层面，让学校的文化建设有了诗意，有了诗味，有了诗情，有了诗性。让诗歌陪伴孩子成长，让诗意润泽孩子的心灵，引领学生用诗意的语言来表达自己独特的理解与感悟，为孩子垫下了诗意的人生。他发现，在诗歌教学过程中，广大教师也提升了自己的专业素养，教师在和学生对话的过程中唤醒了自己“渐渐逝去的童心”，在不断成长。袁浩先生代表课题组对此次课题研究成果的中期汇报活动给予了充分的肯定，并希望学校抓住诗歌教学，把课题研究向纵深推进，形成校园文化特色。

接下来姚卫伟教授对此次活动作了精彩点评。他像诗人一样妙语连珠、出口成章，“幕小就是天空，孩子就是星星，密密排列，谁也不排挤谁”“幕小就是舞台，每个学生都不可替代，用自己的光圈展示自己的存在；幕小就是舞台，教师每天都充满期待，老师和学生共同创造了精彩”。他评价我们的诗歌教学是唤醒学生灵魂的教学，同时站在思想家的高度，为我校将来的特色研究指明了方向！

最后，陈道佩老师用“情”“亮”“梦”三个字进行总结。诗歌教学有情，成为栖霞区特色研究的亮点，成就了教师、学生的梦想，诗一般的课堂润泽了学生的心灵！

每一次的活动都是难忘的，每一次的活动都促使我们不断思考，不断超越！我们用行动诠释了幕小人的团结与拼搏，善思与乐行。此次活动的圆满落幕让我们斗志昂扬，我们将会在诗歌教学的路途上一直走下去。（幕府山庄课题组老师供稿，文字略有改动。）