2014年3月13日上午，应雨花台区教研室马宏老师及梅山二小蔡有进校长邀请，南京凤凰母语教育科学研究所课题部特邀培训部孙景华主任、《七彩语文·教师论坛》袁浩主编，一同来到梅山二小参加蔡校长主持的我所立项课题“主题阅读中读写结合训练的研究”结题活动。活动邀请了南京晓庄学院教师教育学院王宗海教授，雨花台区部分语文骨干教师也参与了本次活动。

蔡有进校长首先为本次活动致辞。随后，马爱娟与雷红玲老师先后带来了两节课题研究展示课。马老师执教的是四年级《秦陵兵马俑》，她以课文中的典型语段为例，带领学生学习“描写加联想”的说明方法，并以此为读写结合的训练点，引入生活资源“雨花台烈士群雕”进行迁移训练。雷老师通过对比课文中的二、三自然段，让孩子领悟到文章的观察方法与表达方式，体会到排比、比喻和不同通道的感觉描写把特点写具体的功能，借助迁移进行练笔。

梅山二小的孩子们在课间，展示了课本剧《晏子使楚》，孩子们用自己的语言，演绎着这段经典、机智的对话，良好的交际素养自然流露。

课题组教师随后以沙龙的形式，简要阐述了他们在课题研究中的心得与体会。从老师自身的阅读习惯的培养、书香班级的建设、读书采风、亲子主题阅读，到梅花诗词的欣赏、诵读活动，以及科学认读、梅山文化校本课程的实施等，老师们在研究的过程中，探索着自己的读写结合道路。

吴家霞副校长和陈桂林主任分别作了课题研究的工作报告与研究报告。在课题研究的组织管理上，学校注重研究与教学实践相结合，探索读写结合的教学模式，开发教学资源，以多种形式丰富教师的精神，提高教师运用教材的能力，增强校本课程的实施，提高研训意识。在课题研究的过程中，课题组以教材为依托，以主题的形式挖掘课文中蕴藏的读写结合训练点，引导学生关注文本的表达方式，从而积累运用。

在点评的环节里，孙景华主任对两节研究课给予了较高的评价。他认为马老师的课简约、简明、简洁，读写训练点找的巧妙，迁移的针对性强，注重课内外的延伸。雷老师的课大视野、大容量、大开合，教学思路清晰，但在拓展时他建议有所取舍。

王宗海教授提出要抓住课题的核心，即读写结合的点在哪里，法是什么。他期望课题组能够在研究的重点上再明确一些，在校本课程的规划上再明确些，在教学模式的定向上再明确一些。

袁浩教授认为，课题的研究认识全面、深刻，思路非常清晰，内容丰富翔实，过程有效，成果显著。他尤其称赞的是，课题组没有从简单的重读走向极端重写，不仅在短线的模仿句段层面注重读写结合，也注重长线的以指导广泛阅读为主的读写结合。他建议注意校本课程与国家课程的结合，注意年段的目标差异以及将课内外的读写活动结合起来。

徐晓华主任充分肯定了本课题的研究，她建议课题组在后续的研究中，注重提炼教学策略和规律性的认识，形成教学范式或模式。进一步确定读写结合的内涵，整体把握，全面考虑课题的整体设计思路，求得更大的收获。最后，鉴定组成员一致同意结题，徐主任代表鉴定组宣读了鉴定意见。

活动虽然结束了，但基于语言文字运用的语文教学的探索，还有很长的路要走。这是每个语文老师都要面对、思考与实践的问题。