2013年8月18日，应苏州市金阊外国语实验学校潘建萍校长的邀请，我所课题部特邀《七彩语文·教师论坛》袁浩主编与钱锡铭副主编一同前往，进行潘校长主持的我所立项课题“小学作文生活化教学策略研究”的结题鉴定。姑苏区教师发展中心科研部张慧芳主任也参与了本次活动。

课题组首先呈现了一节作文指导课，作为课题研究的展示课。执教老师安静引导孩子从小导游的角度准备导游稿。按照学一学、忆一忆、说一说、写一写的流程，带着孩子们学习例文、总结方法，口头练说，自由练写。孩子仿佛成了一个个小导游，将学校的科学探索园一步一步地介绍给大家。

随后，课题主持人潘校长做了课题的结题报告。全面介绍了课题研究的内容和主要成果。在研究过程中，课题组从课堂教学入手，重点探索生活化习作教学的策略。尤其注重结合阅读课进行读写互动，注重探究习作指导课的新举措，注重改变批改模式，让学生参与评改，减少精批细改，注重面批。课题组还推动家庭亲子阅读、亲子作文，打通学科边界，探索多学科融合的教学策略研究，并在此基础上，物化了研究成果，编写了校本教材《迎飞》。

鉴定组成员非常认可课题组的多方面探索。他们认为，回过头来看当初课题的选题，仍然有着重要的现实意义，研究的目标明确，有高度，不局限在文章的狭小空间里，而着眼于写文章的人的生活的丰富，着眼于人的发展。随着一步一步研究措施的推进，让作文逐渐成为了学生生活的需要，变成了童年生活的重要组成。袁浩主编尤其赞赏学校在关注学生作文水平提高的时候，不是仅仅看到公开发表的数字，而是看学生是不是更喜欢作文，更愿意交流，是不是让学生变得更加热爱生活，更加会梳理自己的思绪，以及他们的观察能力、发现能力、搜集素材的能力有没有相应的提高。这种做法是很值得提倡的。

课题部徐晓华主任也高度评价了此课题所取得的成果，她建议课题组可以在活动案例的开发上，探索一些专题，形成一些系列性的成果。她代表鉴定组选读了鉴定意见，课题圆满结题。

张慧芳主任认为这次的鉴定也是研讨的过程，其中对作文教学有指导价值的内容，很值得在区内做经验的交流分享。我们也期望，更多的学生和老师可以在语文的生活中，自由地呼吸，更好地成长。