2013年6月6日上午，应雨花台区教研室马宏老师邀请，我所课题部特邀《七彩语文·教师论坛》袁浩主编、培训部孙景华主任、苏教版教材编委孔祥洪先生，来到春江学校，参加由刘吉虎校长主持的我所立项课题“以经典诵读校本课程为载体推进校园文化建设的实践研究”中期研讨活动。雨花区兄弟学校的语文骨干教师参与了本次活动。活动由马宏老师主持。

刘吉虎校长首先介绍了学校课题研究的指导思想和研究过程，并对与会教师表示了感谢。学校师生也用音乐演奏、武术表演、诗词朗诵、书法展演的形式，展示了他们的良好素养和学校在校园文化建设方面的探索。

李辉和徐云老师用校本教材《春江花月夜》执教了两节经典诵读课题研究课，展示了学校在课堂教学层面，指导学生经典诵读的研究成果。他们的课堂都非常注重学生对于经典文本的阅读，用各种形式，让孩子充分地朗读，把文本读通顺，读出韵味。执教五年级的李辉老师，侧重于读中明理，他带着学生阅读《劝学》的片断，重在让学生领悟“学不可以已”的道理。徐老师执教的是二年级，她侧重于带领学生在朗读《乡村四月》的过程中，想象画面，注意语音语调。同时，徐老师还重视学生写字，在课堂上给出充分的时间让学生书写，学生将完成的作品赠与了听课的教师，大家看着二年级学生的书写，赞不绝口。

学校教科室黄春青副主任随后作了课题研究的中期汇报。他从研究的目标、途径、成绩、问题等方面，让与会教师对课题的研究过程有了较为全面的了解。

培训部主任、特级教师孙景华老师对两节课进行了了全面的点评。他认为李老师的课切入得巧妙，突出了读的主线，并以文言词为突破，非常高效。但还可以更加关注古文由直译到意译的转换。徐老师的课同样突出了阅读，关注了三维目标的落实，建议更加放手，给学生以更多自主学习的空间。

袁浩主编从校园文化、语文课程、经典诵读等几个方面，谈了自己的感想和建议。他尤其指出，可以更加宽泛地理解经典，尤其需要关注儿童文学经典——这些专门为孩子创作的文学作品。同时校本教材的编写可以多关注年段间的差异和区别。他建议需要积累典型的案例，关注校本课程与国家课程的协调。

孔祥洪老师认为，我们需要进一步思考读什么，怎么读，要狠抓个案，重视总结，努力实践。

课题部徐晓华主任认为，中期展示活动展现了教师和学生良好的素养，她建议从课程建设的角度，全面考虑课题的理念、目标、内容、方法和评价，同时需要进一步与校园主题活动结合，推动校园文化的发展。

马宏老师认为，本次活动为课题的后期发展，为进一步深入研究指明了方向，刘校长也表示，将继续进一步完善推进课题研究。