12月25日上午，天气严寒，但是太平村小学的阶梯教室里气氛热烈。太平村小学苏教版科研立项课题《同课异构寻找最佳读写结合点》的中期汇报暨校本主题教研展示活动正在有序开展。

活动开始，先由邹萍老师、陈桂花老师、颜丽老师共同执教《珍珠鸟》一课。三位老师围绕同一篇课文，寻找不同的读写结合点，或从读到写，或以写促读，引领孩子加深对文本的理解，同时提升写作的能力。第四节课曹静老师从课内引申到课外，通过对文章《信任》的共读，让学生深化对“信任创造美好”的感受。四位老师的课题各有特色，彰显风采。

课后，学校中年级语文教研组长蒋浩老师，带领课题组的老师，围绕课题进行了一场热烈的沙龙研讨。老师们分别从尊重学生、尊重文本、遵循语言文字的规律等角度，结合四节课例分享了在“读写结合”实践中得到的一些体会。

接着，校教科室主任王子青做了《同课异构，寻找最佳读写结合点》课题的阶段小结，汇报了一年多来，学校围绕课题先后开展的调查研究和课例研讨活动，展示了部分师生在课题研究过程中取得的各级获奖成果。

最后，南京凤凰母语教育科学研究所课题部的徐晓华主任和特级教师袁浩给这次课题阶段成果展示活动，作了精彩点评和热心指导；苏教版朱家珑老师和区教研室陈道佩老师为学校的后续活动，提出了殷切期望。陈老师最后以“感动、感激、感悟”说出了大家的心声！

太平村小学《同课异构 寻找最佳读写结合点》的课题研究，将会在更深的层次、更广的领域，进一步开展。

（图文均转载自太平村学校网站：http://yzjzxx.com/HTMLNEWS/447/20121226145319.htm）