2012年6月29日下午，我所课题部特邀《七彩语文·教师论坛》主编袁浩教授、培训部孙景华主任，前往南京市双塘小学，参加由刘华萍主任主持的我所立项课题“构建小学生课外阅读评价体系的研究”的开题论证活动。袁晶青校长与课题组语文老师参与了本次活动，活动由唐长胜副校长主持。

首先，由教科室刘华萍主任介绍了课题的实施方案。她从课题的概念界定、背景价值到研究目标和内容等方面，陈述了本课题的基本研究思路。

洪媛媛、陈妍媛、刘怡三位子课题负责人分别从评价方法的构想、班级图书角的建设以及课外阅读主题活动的开展这三个方面介绍了学校在已有经验的基础上总结出的一些策略，和将要深入研究的问题构想。通过他们的介绍，我们深深感到，双塘小学的这一课题的选择与设计，一方面具有丰富的经验土壤，学校已经在推动学生课外阅读方面做了大量的工作，另一方面他们的一些构思抓住了课外阅读的瓶颈问题，表现出对问题的深入思考。

随后大家进行了评议和讨论。课题部周彦老师认为课题定位在“促进学生更加积极主动的进行课外阅读”这点上是很准确的，已有的一些思考已经搭出了整体的框架，考虑得很周全。建议课题组老师可以深入地研读课标，将课内阅读的要求作为课外阅读的“引导性意见”，关注课内外阅读的关系。子课题的计划中还可以在问题意识上有所加强。

徐晓华主任高度评价了这一课题，她认为课题的开题陈述非常规范，具有自己独特的思考。课外阅读评价是个硬骨头，课题组老师在“课标”精神的引领下敢于迎难而上，从课外阅读的评价入手，设计学校的课外阅读的校本课程，体现出了对课外阅读的深入思考。她建议，课题组需要有更为清晰的目标体系，在课外阅读的培养目标上，包括兴趣、习惯、方法、能力等方面，给学生提供自主的空间。同时进一步提炼整合实践的经验成果。

孙景华主任认为该课题理念先进、目标明确、内容具体、方法可行。他非常敬佩课题组老师敢于担当、敢闯新路的改革精神。他认为该课题的评价超越了评价本身，在建构阅读的整体工程，以学生为主体，力求让孩子享受阅读的过程。他建议，实践中关注对学生阅读心理的研究，加强与学生生活的联系，同时关注课外阅读的课型研究。

袁浩教授作了总结。他强调对阅读的重视，不能简单地认为读就是为了写；学生阅读能力的提高不是仅仅依靠阅读课来完成。评价是一个非常重要的瓶颈问题，要慎重对待，不能让评价加重了孩子的负担。学校的课题从自己的土壤中生发出来，抓住了课外阅读的方向，重点突出，操作性强。他指出，课题研究要引导老师回到课标的语境中讨论，要强调课外阅读活动的综合性，处理好课内外阅读的关系。他建议，在阅读的内容上可以有所拓展，不要局限于语文学科，可以拓展到全科的阅读，班级图书角的建设也可以朝着更开放的方向去努力。

双塘小学袁晶青校长最后表示，这次活动对学校的课题组老师很有启发，也为学校的“十二五”课题设计提供了思路。

在热烈的掌声中，本次开题活动圆满结束。