2012年6月7日，应雨花区教研室马宏老师与景明佳园小学孔祥龙校长邀请，我所课题部与苏教版教材编委孔祥鸿老师来到景明佳园小学，参加孔祥龙校长主持的我所立项课题“小学语文主题单元式读写结合的研究”的课题研讨展示活动。南京市白下区教师进修学校特级教师聂永春副校长、晓庄学院第一实验小学特级教师刘荃副校长，南京市教育家协会倪兴信秘书长以及雨花区近30名骨干教师参与了本次活动。活动由马宏老师主持。

首先，景明佳园的钱瑾老师执教了课题研究课《槐乡五月》。她从读写结合的视角切入，带领学生在体会槐花香味浸润的同时，关注课文的言语表达，并结合南京的梅花山，进行了仿写训练。

随后，教科室的龚浩主任、教研组长范剑南老师分别介绍了课题的研究进展与成果。从课题的概念、价值，到研究的内容、规划，到学校在教师培训、课题讨论方面开展的工作，两位老师都作了详细的阐述。并代表课题组提出了当下的困惑。

来自共青团路小学、雨花台实验小学、铁心桥小学的教师，交流了各自的心得体会，既有对于读写结合的理解，对于景明佳园小学在读写结合课题实验中取得成绩的肯定，也有自己对读写结合的思考和一些疑问。大家的讨论真挚热烈。

刘荃老师和聂永春两位特级教师也充分肯定了课题研究的价值。刘老师认为，该课题的研究有助于推动教师的成长，克服了语文课堂偏重文本分析的问题，有效地提升了学生的语文素养。他指出读写要双赢并重，主题单元的探索可以尝试教材的重组，以及读写结合中的写的时机，还可以有更灵活的把握。聂永春老师指出，从课堂教学的情况可以看出景小的学生素养很好，课题体现出了前瞻性、针对性和实效性。她通过大量的案例，阐述了主题单元探索的诸多思路，引起了与会教师的共鸣。

孔祥鸿老师高度称赞了马宏老师所培育的教研氛围，重点阐述了他对于读写结合的重要认识：以读为主、读中学写、以写促读、整体发展。他尤其强调要强化对“课标”的学习，用“课标”来指引课题的后续研究。

课题部徐晓华主任认为，今天的课题中期研讨活动研究氛围十分浓厚，课题组老师既有理性的思考，也在努力探索适合的操作策略；不仅展示了研究成果，而且提出了有价值的问题。课题组基于教材的单元设计，精选精彩片段，有目的有计划地引导学生进行读写结合的实践，总结、提炼了研究范式，编写了校本教材，研究过程扎实，研究成效显著。她建议课题组进一步理清思路，适当拓展研究内容:主体性单元读写结合可以有不同的层次和形式，可以是基于教材单元的，可以是教材重组的单元，也可以是课内外结合组成的单元。她介绍了一些既有的课题实验成果，开阔了课题研究的视野，引发了与会教师的思考。

孔祥龙校长代表学校课题组表达了对与会教师的感谢。本次活动顺利结束。