国家课程标准（苏教版）小学语文教科书科研立项课题

“班本小作文理论与实践的研究” 鉴定结题会简报

2011年12月23日，南京凤凰母语教育科学研究所组织专家对扬中市实验小学奚一琴校长主持的国家课程标准（苏教版）小学语文教科书科研立项课题“班本小作文的理论与实践的研究”进行鉴定，由苏教版小学语文教材主编、南京凤凰母语教育科学研究所所长朱家珑先生担任鉴定组组长，由《七彩语文·教师论坛》主编及江苏省小学语文专业委员会理事长袁浩教授、南京凤凰母语教育科学研究特级教师孙景华主任、南京双闸小学特级教师宋运来书记、镇江市教科所赵联副所长担任鉴定组成员。南京凤凰母语教育科学研究所课题部徐晓华主任和周彦副主任，扬中市教科所左成喜主任、张月红副主任也应邀参加了活动。

鉴定组在观摩了王婷老师执教的课题研究课《赶海》，听取了课题组主持人奚一琴校长的研究报告，查阅了课题研究相关的资料成果后，与课题组核心成员进行了深入交流，在充分评议基础上，形成了如下鉴定意见：

一、课题彰显课标理念，富有现实意义。课题组针对当下习作教学的现状，以语文课程标准为指导，进行班本小作文教学的探索，力图通过发掘语文教材中可供习作练笔的资源，开发学生的生活资源，使习作教学与阅读教学，与学生的生活实践有机结合，浑然一体，构建以学生为主体，以教材为凭借，以生活为载体的适合小学生年龄特点的习作教学操作模式，以全面提高学生的语文素养。理念先进，具有很强的现实意义。

二、过程扎实，管理规范。该课题凝聚了一批教科研骨干，营造了良好的研究氛围，建立了有效的研究机制。研究中课题组目标明确，方法科学，管理规范有序，过程扎实有效，资料翔实可信。

三、成果显著，富有实践智慧。为了培养学生对生活的观察和热爱，努力让习作成为学生认识世界、表达世界的一种需要，增强其灵活运用语文的交际能力，课题组以班级小作文为切入口，探寻作文与阅读、儿童生活的最佳结合点。本着课内外、校内外沟通，拓展学生学习空间的理念，探索了一系列富有实践智慧的班本小作文教学策略与方法。在营造民主的学习氛围，创造观察、想象情境等方面，在挖掘教材资源，促进有效的读写结合等方面，在积极开展丰富多彩的实践活动，激发学生写作热情等方面，皆提炼出科学有效、富有实践智慧的教学方法，形成了班本小作文的教学体系。同时，该研究也提高了学生的写作兴趣，促进了学生写作能力的提升，成就了一批青年教师的成长（在近期全国性小学生作文竞赛中，30多名学生获得一二等奖的好成绩，多位课题组教师在省级以上论文评比中获奖），较好地发挥了课题研究的先导作用，具有较强的应用、推广价值。

综上所述，鉴定专家组一致认为该课题已经完成了预期研究目标和研究任务，取得了预期的研究成果，同意结题。同时建议课题组在此基础上进一步深化研究，以取得更好的成果。

会议现场

王婷老师执教课题研究课《赶海》

奚一琴校长介绍课题成果