同课异构，读写结合

——记栖霞区“主题式研训结合”研讨交流活动

2011年10月27日上午，南京凤凰母语教育科学研究所所长朱家珑先生、《七彩语文·教师论坛》袁浩先生以及课题部一行，应邀来到南京市化纤小学，参加“栖霞区‘主题课例式研训结合’研究活动”，本次活动采取了琅琊路小学、南外仙林分校小学部与化纤小学三校联动的教研方式，借助同课异构的形式，进行主题课例式研讨。琅小语文教学研究中心成员、南外仙林语文精英团队，栖霞区四年级语文老师及部分中年级语文教师代表，以及栖霞区教师进修学校的张明校长、应美华副校长、教科室李宝玉主任及部分中小学外语、数学、品德、音乐教研员一同参加了本次研讨交流活动。活动由化纤小学梁倩老师主持。

会议现场

 化纤小学梁倩老师主持

首先，化纤小学郑炜副校长、南外仙林孙瑛老师及琅小陆华山老师分别执教了四年级《开天辟地》一课。其中前两节课侧重展示了本课教学中的读写结合教学片断。两位老师精心选择课文最佳读写结合点，模仿起步，先扶后放，给学生提供了充分表达的机会。他们运用不同的教学策略和方法，在以读促写、读写结合方面取得了显著的教学效果。陆华山老师则展示了一节完整的阅读课，他在引导孩子读懂神话的内容后，带领学生关注神话的语言形式，着重让孩子感悟对仗这一语言形式的特点，并适当进行联想，拓展表达，整个课堂体现出由“教课文”向“教语文”的转变。

随后，陆华山老师作了“教正确的语文，正确地教语文”的专题讲座。他针对当下语文教学中的问题，结合生动的教学案例，深入浅出的阐述了语文教学中的一些重要问题，给与会者留下了深刻的印象。

化纤小学郑炜副校长

南外仙林孙瑛老师

琅琊路小学陆华山老师

接着是互动交流，来自南外仙林、琅小、化纤小学以及太平村小学的教师代表分别交流了观课体会，并对读写结合的训练与研究同与会教师进行了交流。栖霞区教师进修学校的三位小语教研员张红耘、应美华、陈道佩老师，以及凤凰母语教育科学研究所徐晓华主任也与老师进行了交流互动。

南外仙林、琅小、化纤小学、太平村小学的教师代表交流

栖霞区教师进修学校张红耘老师

栖霞区教师进修学校应美华副校长

栖霞区教师进修学校陈道佩老师

南京凤凰母语教育科学研究所徐晓华主任

袁浩主编对本次课题研讨活动作了全面的总结与点评，他认为，同课异构的教研形式具有鲜明的时代特点，既可以展现个人的努力也可以展现集体的智慧。当前引起热议的“教课文”与“教语文”需要认真辨析其中“课文、语文”的含义，笼统的讨论反而容易引起诸多误会。三节交流研讨课都体现了有效教学的思想，很有见地，引起了思维的碰撞。他详细点评了三节课中的部分教学细节，引起了与会教师的共鸣。

《七彩语文·教师论坛》袁浩主编

作为苏教版小语教材主编，朱家珑先生在赞赏之余，还特别与教师交流了教材选文的意图与用心，并积极回应了社会上一些关于《陈毅探母》《夜晚的太阳》等课文真实性的质疑，澄清了问题。他期望教师冷静地面对一些浮躁的炒作，将语文教学改革扎实有效地向前推进。最后，栖霞区教师进修学校张明校长点明了举办本次活动的目的,即通过课题研究，探寻有效的教研方式，促进教师的专业成长。

南京凤凰母语教育科学研究所所长朱家珑先生

本次“主题式研训结合”研讨活动由栖霞区小学语文教研员陈道佩老师总策划，与会专家们认为本次活动目标集中、主题鲜明，方法有效。既集中讨论了语文教学中的读写结合问题，展现了不同学校在这方面的思考与探索，交流了经验，促进了思考。同时又将教学与科研相结合，培训与研讨相结合，让教师在观摩、研讨、互动中获得专业成长，取得了令人振奋的效果。此次活动还尝试了校本联动教研新模式，加强校际区域之间的联系，在相互合作、共同提高中提升校本教研质量和层次。