班本小作文  读写新思路

——扬中实验小学课题中期成果评估会掠影

2011年6月30日，我所课题部邀请教材培训部孙景华主任和南京市莫愁湖小学特级教师宋运来副校长一行4人来到扬中实验小学，参加奚一琴校长主持的国家课程标准（苏教版）小学语文教科书科研立项课题“班本小作文理论与实践的研究”中期成果评估会。扬中市教育局教育科陈荣芳副主任应邀出席了本次活动。

评估会现场

石群副主任主持会议

评估会由扬中实小教务处石群副主任主持。首先，奚校长介绍课题研究进展和取得的成果。研究中课题组力求构建以学生为主体，以教材为凭借，以生活为载体的班本作文教学新体系：借助民主、和谐学习情境的创设，使学生的习作灵性在自由想象的天地里驰骋；通过挖掘教材习作资源，加强“小作文”训练或利用课文内容仿写，为学生习作铺路架桥；利用拓展社会生活资源和实践活动，为学生习作引来源头活水。

奚一琴校长介绍研究成果

随后，与会专家与课题组老师展开交流，匡彩云、丁琪、恽兰玲、薛永琴、魏云香、许菊芳等老师争相发言，他们结合自身研究经历，用案例形式生动形象地介绍了研究过程中取得的收获，并就遇到的困惑向专家求教，如怎样保持学生的习作热情，“班本小作文”实验是否可以鼓励学生在真实的基础上进行适当的虚构，等等。对此，孙景华主任、宋运来副校长一一作了解答，帮助老师们理清了研究思路，明确了研究方向。黄雪梅副校长也与大家分享了自己的研究体会，并作了小结。

 丁琪老师交流研究体会

恽兰玲老师交流研究体会

薛永琴老师交流研究体会

匡彩云主任交流研究体会

魏云香老师交流研究体会

许菊芳老师交流研究体会

黄雪梅副校长讲话

最后，专家展开评议。在听取了课题组的介绍，参读了相关资料后，大家一致肯定了课题取得的成果，并认为该课题研究理念先进，过程扎实，方法科学，成效显著，表现在：1.选题针对性强，在当前读写结合不断遭诟病的情况下，课题组另辟蹊径，探索基于班本的小作文教学的理论与实践，具有较强的现实意义。2.研究突出基础性，融阅读和习作于一体，夯实了学生听说读写的根基。3.课题研究面向每一个孩子，面向每一篇课文，体现了较强的人文性。4. 研究成果丰富，课题组首次提出并科学界定了“班本小作文”这一新概念，探索了“班本小作文”教学的新方法，具有一定的创新性。同时，大家也建议课题组在下一步研究中，进一步完善小作文课题实验的奖励机制，给学生创设一个发表展示的平台，保持学生创作的激情，继续加强成果的提炼和整合，将已有的实践成果不断向理论成果转化、提升。

宋运来副校长评议

孙景华主任评议

徐晓华主任评议

陈荣芳主任讲话

评估会现场气氛热烈，大家畅所欲言，会场上不时迸发出智慧的火花。近三个小时的交流研讨，不仅为学期末的课题研究工作画上了圆满的句号，也让与会者看到了奚校长和她的研究团队的风采，他们身上高涨的科研热情和孜孜不倦的求索精神，让大家坚信，“班本小作文”研究一定会在不久的将来结出更加丰硕的成果。

与会者合影