教育部立项课题“新课程背景下的小学母语教育研究”

课题成果报告会在我所召开

2011年6月17日上午，在我所会议室召开了由南京凤凰母语教育科学研究所所长、苏教版国标本小语教材主编朱家珑先生主持的教育部立项课题“新课程背景下的小学母语教育研究”课题成果报告会。会议邀请了南京师范大学哈咏梅教授、郭圣林副教授，以及南京市游府西街小学顾维平副校长、新城小学潘文彬副校长、《七彩语文•教师论坛》袁浩主编、王先炯主审，《七彩语文》王向东副总编和研究所全体同志参加了本次报告会。会议由课题部徐晓华主任主持。

 报告会现场

 研究所课题部徐晓华主任主持会议

课题主持人朱家珑先生首先简要介绍了课题立项以来的基本情况，有所侧重地阐述了课题取得的一些成果。研究所自2002年在苏教版小语教材编辑部的基础上成立以来，得到了领导的大力支持。柳斌同志欣然为研究所题字：“优化母语教育，弘扬中华文明”，已成为研究所的镇所之宝，而课题研究则是立所之本。为了引领研究所六百多项立项课题，研究所从2006年起申请立项了这一教育部课题，并通过如下一些措施，保证课题的顺利推进：

1. 注重专家引领，构建科学高效的课题研究运行机制。课题组非常注重构建高效运行的研究机制，组建子课题网络，凝聚科研骨干，完善管理制度。特别邀请了著名语文教育专家华东师范大学巢宗祺、方智范教授，原山西思维科学研究所张光鉴所长以及江苏省小语会袁浩理事长作为顾问，凝聚了一批分布在全国各地有志于教育科研的志愿者，形成研究合力。2. 优化研究过程，科学有序地开展研究。综合运用多种研究方法，力求研究体系的完整；采用双线并进的研究策略，发挥各子课题组的优势；有目的有计划地开展内容丰富、形式多样的研讨活动，促进研究的深入。3.采用激励举措，及时梳理、整合、提炼研究成果。4.利用网络，及时交流、分享、推广研究成果。

随后，他从背景与意义、内容与结论、成果与影响等方面介绍了课题研究的情况。尤其值得欣慰的是，这一课题凝聚了江苏、山东、安徽、广西、河南、云南、山西、陕西等省、自治区的一批热爱小学母语教育的老师，他们在成就课题的同时也成就了自己，实现了自我的专业成长。其中，多名骨干教师的论文、案例在国家级、省级杂志上发表，部分研究成果在省、市教育科研评比中获奖，有9人成长为特级教师，29人成长为市级学科带头人和教学骨干，出版了多部教育研究著作。此外，在首届江苏省基础教育教学成果奖评选中有 10位子课题负责人的研究成果获奖。

南京凤凰母语教育科学研究所所长、苏教版国标本小语教材主编朱家珑先生主

随后，与会同志表达了自己的感受，提出了建设性的意见。

哈咏梅教授表达了自己兴奋的心情和对研究所取得成果的祝贺。她指出，课题研究工程浩大，涉及小学母语教育的方方面面，成果有较强的完整性、综合性、系统性。课题研究坚持从实际出发，从问题出发，回溯过去，展望未来，既贴近时代，又植根传统，研究基础丰富、扎实，研究问题真实，方法科学，结论可信。展示了较强的科学性。课题研究的组织、管理规范，坚持理论研究、实践研究紧密结合，专家、科研管理人员、教师三结合，健全完善了研究网络，管理严密，研究和实验扎实、有序。

 南京师范大学哈咏梅教授

郭圣林副教授从语言学的角度，从对外汉语教学的角度给我们带来了不同学科背景的解读。他认为，语言日益成为信息的载体，成为一种资源，一种软实力，对于振兴民族文化意义重大，该课题研究选题很有价值。其对于语文课程、对于汉语教学有着诸多启示。

南京师范大学郭圣林副教授

特级教师潘文彬副校长坦言自己是与课题研究共同成长起来的，也是该课题的受益者。母语教育就是为了孩子的发展，着眼于为孩子的生命奠基的，这一课题体现出了很强的民族责任感，同时也是对于“课标”的一个很好地诠释。

南京市新城小学潘文彬副校长

特级教师顾维平副校长认为该课题研究全面、深入且具有很高的价值，关注了母语教育中许多值得思考的问题。研究过程有序、规范、高效，开展了丰富多样的研讨活动，涉及面广，成就了一批教师，起到了引领和启迪的作用。

南京市游府西街小学顾维平副校长

特级教师、《七彩语文•教师论坛》主审王先炯老师认为，课题组主要参与人员付出了艰辛的努力，进行了较有深度的研究，展示了团队的专业素养。课题研究透过现象看本质，有深度。透析现状，提出举措，切合实际，很有启发性；在教育科研方法上立了一个标杆，大量的调查研究让事实说话，文献研究、比较研究虽然是初步的尝试，也具有较高的价值，采用教育统计学数据处理调查作文有说服力，是一个很好的开端；理论认识有高度，有专家、教授引领，对于母语教育特征与走向的探索有自己的创见，调查实践有一定的广度，子课题遍布全省及部分兄弟省市，素材很丰富。《七彩语文•教师论坛》为课题研究的成果提供了展示的平台，编辑部同志深感欣慰。

《七彩语文•教师论坛》主审王先炯老师

原南京市教育局张也可副局长指出，这一研究成果来之不易，体现出了对母语教育的一份热爱、敬畏和责任。正如结题专著序言中所言，是一种“挥之不去的情结”。课题研究的价值在于对实践的一种负责任的回应，实践中有诸多诉求需要研究，不能为研究而研究，“为赋新词强说愁”。从实践中产生问题、研究问题、取得成果、检验成果。这样的研究才有生命，体现出了科学的态度、科学的方法和科学的精神。课题采用辩证唯物主义的观点，采用发展的、联系的观点看待问题，从宏观到微观都有所探索。建议以“新课程背景下的小学母语教育研究”为大主题，进行系列探索，深入到语文教育领域的各个领域。

原南京市教育局张也可副局长

原南京市小语教研员孔祥鸿老师认为，课题所取得的成果可喜可贺，但同时，在以下几个方面还可有所改进，如注重对于现状的研究，注重多种学科的理论支撑，需要有广泛深厚的知识背景，以及立体交叉的研究体系。

 原南京市小语教研员孔祥鸿老师

王向东副总编认为，对于课程文化、课程形态等问题，还有深入展开研究的空间，对于教学方法层面的研究也可以更为深入。

《七彩语文》王向东副总编

最后，袁浩理事长做了简单的总结。他指出，这是一件令人振奋与鼓舞的事，朱家珑先生全方位的报告，让我们深入了解了课题的研究进程与成果。各位专家的肯定、点评与建议让我们对于课题的意义、价值，以及研究中的不足有了进一步的认识。我们需要坚持与守望语文教育研究，一如既往地将其深入开展下去，并对其中的不足与问题进行思考，为今后的研究奠定基础。

 《七彩语文•教师论坛》袁浩主编

“优化母语教育，弘扬中华文明”，我们才刚刚起步，我们还在路上。