2010年11月18至19日，由凤凰母语教育科学研究所课题部主办、苏州金阊外国语实验学校承办的“新课程背景下的小学母语教育研究”阶段性成果展示暨习作教学专题研讨活动在金阊外国语实验学校举行。苏州金阊区教育局张磊局长、教研室张玮主任、苏教版教材主编、《七彩语文》总编朱家珑先生、江苏省小语会理事长、《七彩语文• 教师论坛》主编袁浩教授等诸位专家，以及来自江苏、安徽、山东、陕西、河南、广西、云南、等7个省、市、自治区以及苏州市共100多名组老师参与了本次会议。

与会代表

一、展示课：放飞孩子的“心情故事”

近一年来，金阊外国语实验学校课题组老师在潘建萍校长的带领下，进行了小学作文生活化教学策略的研究，18日下午，该校课题组张琳琳老师就为我们展示了一节课题研讨课《心情故事》。

张琳琳老师执教课题研讨课《心情故事》

张老师首先用生动有趣的卡通人物的表情，激发孩子的兴趣，然后借助人物相片，让孩子通过任人物的外显表情，猜一猜拍照时的内在心理，进而让孩子展示自己的生活照片，引导学生先描述照片上自己的表情，再将自己拍照时的心情故事介绍给大家。吹泡泡、滑滑梯、吃东西……孩子们表达的欲望被激发出来，个个介绍得眉飞色舞、不亦乐乎。随即张老师就让孩子把这些精彩的故事写下来，并借助实物展台向大家介绍自己的故事，师生共同欣赏、点评。整堂课孩子们兴趣盎然，课堂气氛十分热烈，给与会教师留下的深刻的印象。课后，山东聊城东昌府区教研室的陈明老师、南京市北京东路小学的朱萍主任、镇江中山路小学的张晨晖校长表达了自己的感受。他们认为这节课题研讨课“有情有趣”，流程清晰，由易到难的教学环节符合孩子的心理，体现出了教师的教育智慧。“生活习作”这股习作教学的清新之风让孩子、教师、家长以及与会者都沉浸在幸福之中。

                               山东聊城东昌府区教研室的陈明老师

 南京市北京东路小学的朱萍主任

镇江中山路小学的张晨晖校长

二、课题介绍：“小学作文生活化作文策略研究”

“小学作文生活化作文策略研究”课题展示活动由南京凤凰母语教育科学研究所课题部徐晓华主任主持。

南京凤凰母语教育科学研究所课题部徐晓华主任

首先，由课题主持人金阊外国语实验学校潘建萍校长介绍“小学作文生活化作文策略研究”课题的研究进展。她从课题研究的概念、目标、途径及评价等几个方面介绍了该课题的研究成果与实施概况。作文生活化是为了追求让孩子能“用生活的方式写生活”。让孩子在生活实践中感悟生活，享受作文。借助人民教育家陶行知先生的生活教育理论，课题组探讨了实践层面的操作策略，如鼓励孩子写真情实感，帮助孩子认识事物、观察事物、分析事物，努力做到“言之有物，言之有情”，放飞孩子的思想，以自由的风格、多样的手法、灵活的篇幅和多样化、针对性、启发性、激励性的评价方式，打通家庭与学校之间的阻隔，帮助孩子抒发自己的自然之情、自在之趣。

金阊外国语实验学校潘建萍校长

子课题组负责人徐蕾老师、胡萍与徐慧芬老师、李浦红老师分别介绍了生活习作的三个子课题：（1）“谈‘作文生活化’校本教材与学材的互动”，着重介绍了学校开发的习作系列校本课程《迎飞》》。（2）“丰富多彩的基地，真情实感的作文”侧重于介绍了“数学日记”“运动解说”“‘飞扬’校报”“校园网”等活动平台为孩子提供了丰富多彩的习作内容，不仅实现了学科间的贯通，也打通了校园内外，联通了虚拟世界。（3）“作文生活手牵手，家长孩子手拉手”，向大家展示了家长与学生的学习感言，让家庭与学校形成教育的合力。

子课题组负责人徐蕾老师

子课题组负责人胡萍老师

子课题组负责人徐慧芬老师

子课题组负责人李浦红老师

苏教版教材主编朱家珑先生高度评价了金阊外国语小学的这一课题取得的成果，他读着《飞扬》校报上孩子的文章，深深感到生活习作课题研究对于孩子的身心产生的积极影响。他赞扬道：从孩子们的文字中，可以看出他们对于生活的热爱，在他们身上我们看到了生活与作文融为一体。他也感谢金阊区教育局张磊副局长与教研室张玮主任等领导对于学校教学与科研的大力支持。

张磊局长高度肯定了本次活动，认为这既是展示，也是研讨，金阊区的两大习作改革平台“生活化作文”与“真情作文”正是着眼于孩子的“乐于动笔，易于表达”，将一如既往地坚持下去。

苏教版教材主编朱家珑先生

金阊区教育局张磊副局长

金阊区教研室张玮主任

金阊外国语实验学校课题组的老师全方位、多角度，图文并茂的展示，既有理性思考，又有实践探索，成果丰硕，阶段性展示十分精彩。这是老师们共同的感受。

三、专题讲座：新课程背景下的小学习作教学

参观了金阊外国语实验学校的“科学探索园”之后，江苏省小语会理事长、《七彩语文• 教师论坛》主编袁浩教授带来了“新课程背景下的小学习作教学”专题讲座。

江苏省小语会理事长、《七彩语文• 教师论坛》主编袁浩教授

他强调我们的习作教学改革是在新一轮课程改革的大背景中进行的，需要深入领会“纲要”与“课标”的精神，否则我们的习作教学就会出现“说一套，做一套”的“两层皮”。比如我们的生活习作，就是强调孩子们真真实的生活，就是要孩子写自己对生活的认识，这就要求孩子不能编造生活，而是需要引领孩子发现生活、关注生活。他认为，金阊外国语实验学校课题组在这一点上做得非常好。但同时，他又提醒我们注意想象与虚构的不同，后者是一种艺术的真实，但如果不顾文体的滥用，不但会造成“套用细节，移植情感”的状况，还会扰乱孩子对于生活的正确认识。

他借助一系列的案例和特级教师管建刚习作专著中的片段，再次强调了我们的习作教学一定要关注孩子的真情实感，关注孩子的发展（而不是文章的产出），要鼓励孩子说真话、诉真情，抵制为应试而教的不良倾向，不要满足于少数孩子发表的习作，而要让每一个孩子都乐于动笔，易于表达。

他指出，一节好的习作课，一节好的语文课要体现“课标”的理念，尊重学生的自主学习，关注孩子的学习过程；落实三维目标，关注孩子的观察、思考与表达；教学过程明快，方法简朴，并由由易到难，科学有效。

与会教师深深感到，树立正确的作文教学观是多么重要。

四、课题研讨：勇于实践的思想者

19日上午，在金阊外国语学校的会议室子课题组老师汇聚一堂，分享交流各自的习作教学心得。

研讨现场

“快乐作文”：苏州娄葑实验小学的沈建琴、王平宏老师介绍了“快乐作文”的教学实践，学校的小荷日记馆、文学长廊等让孩子体验到习作的内容之乐与形式之乐，“长尾巴”“掰手腕”“大笑比赛”，一个个习作教学故事引人入胜，亲近学生，创设氛围，降低要求，教师开拓习作讲评渠道，收获了孩子习作的兴趣与能力。

苏州娄葑实验小学的沈建琴、王平宏老师

“流动的花朵”——盱眙县实验小学的田永凤老师关注了流动儿童的情感状态，她从孩子的日记中发现他们并不快乐。于是田老师的习作教学就从帮助学生寻找快乐，养成良好的学习习惯，以及树立生活的信念，让他们快速地融入新的生活。

盱眙县实验小学的田永凤老师

“学科整合”——泗阳县实验小学的王学林老师探讨了习作教学与其他学科的整合。比如绘画与习作的联姻，实现儿童图像表达与文字表达的通融。

泗阳县实验小学的王学林老师

“读写结合”——宜兴市杨巷小学的孙永明校长介绍了该校对于读写关系的探索，在日常的教学中，就渗透以读促写，以写助读的意识。

宜兴市杨巷小学的孙永明校长

“兴趣之帆”——镇江市中山路小学的张晨晖校长讲述了自己与孩子一段段美好的时光，“军营生活”“十岁集体生日”这些每学期一次的大型活动，不仅给孩子留下了多彩的记忆，也让孩子的习作成为童年最有价值的回忆。

镇江市中山路小学的张晨晖校长

“绘本中的三个故事”——南京市北京东路小学的朱萍老师介绍了自己如何通过图文交融、化静为动、注重细节等方式和孩子一起创生第三个故事。

 南京市北京东路小学的朱萍老师

“要素组合”——广西柳州市和平路小学的宾晓云校长介绍了要素组合方式的习作教学模式，即在日常教学过程中，依据学生的认知规律，把学生的行为要素“看、听、说、想、做”加以适当排列组合，并适时地变化交替，以求孩子的习作言之有物、言之有序，富有个性。

广西柳州市和平路小学的宾晓云校长

“欢乐童年”——金湖县实验小学的邰凤琴老师从童话入手，以阅读为支撑，以习作为阶梯，帮助孩子享受习作的快乐。

金湖县实验小学的邰凤琴老师

“体验作文”——丹阳市实验小学的徐留军老师介绍了与陈跃红副校长合作的以“体验”为突破口的习作教学，教师与学生共同体验生活，让孩子记录下自己的体验，课题组明确了“为何体验”后，积极探索“如何体验”的操作策略。

丹阳市实验小学的徐留军老师

“根植于文化土壤的习作教学”——无锡师范附属小学的殷雪萍老师介绍了课题组基于儿童文化的习作教学研究，“游戏课堂”调动孩子的创作冲动，循环日记“让童心每天歌唱”。

无锡师范附属小学的殷雪萍老师

“作文评价”——南通市通师三附小的王东明老师介绍了课题组采用各种方法让孩子学会评价习作，教材例文、教师文稿、学生习作都是学生评价练习的对象，以突破形式单一、内容匮乏的评价方式。

南通市通师三附小的王东明老师

随后，来自云南的彭文冲老师、河南的冯宇老师、安徽的闻永友老师、山东的梁克光老师、陕西的王红芳老师等作为外省的与会代表都做了简短而精彩的发言。

云南的彭文冲老师

河南的冯宇老师

安徽的闻永友老师

 山东枣庄梁克光、宋延江老师

 陕西的王红芳老师

《七彩语文•教师论坛》副主编钱锡铭先生做了总结，他认为课题组老师在不同的角度探索习作教学，但表达的思想却十分一致，都是为了促进学生语文素养的提高，这样的交流研讨很有意义，让我们相互促进，相互提高。

《七彩语文 教师论坛》副主编钱锡铭先生

课题部周彦老师深深感到课题组老师是实践的思想者，他认为这样的研讨让我们看到了不同角度的习作教学观念。最后，徐晓华主任代表主办方再次感谢金阊外国语实验学校的热情服务，本次研讨活动在热烈的气氛中落下了帷幕。