以课题研究促进教师与学生的共同成长
——记苏州工业园区第二实验小学课题结题鉴定会

2010年6月10日，在我所会议室召开由苏州工业园区第二实验小学刘寿华、沈菊芹老师分别主持的苏教版教科研重点课题《小学语文教师专业发展途径研究》和《运用“网络日志”提高学生写作能力的研究》的结题鉴定会。《七彩语文•教师论坛》袁浩主编、王先炯主审，苏教版教材资深编委汪晓铅、吴胜平主任以及教材编辑部、信息部、课题部的朱力奇、刘霞、周彦老师等参加了会议。会议由课题部徐晓华主任主持。

鉴定会分为陈述、答辩、专家审议以及宣读鉴定意见四个环节。沈菊芹和刘寿华老师首先分别汇报了各自课题研究的过程和结果。

沈菊芹老师从课题的提出、实验的条件与方法、研究过程与结果等方面进行了陈述。她从当前作文教学现状中的问题出发，根据学校和班级的特点选择了“网络日志”的形式来弥补当前作文教学的不足。她让班上每一个学生开通网络日志，自由表达；教师写“下水”博客，引领指导学生习作；编制多元互动立体的评价网络；创造条件让学生发表，享受习作的甘甜。通过这一系列措施，有效增强了学生习作的兴趣和信心，提高了习作能力。她倡导先进的写作观念，即写作是生活的一部分，是一种交际，是一份成就。

刘寿华老师从概念的界定与课题的理论依据出发，介绍了课题研究的过程与成果。他从教师专业发展的角度，建立起一系列促进教师成长的教研制度、组织形式和活动方式，其中对于师徒制拓展性运用，对于跨学科、跨学校的备课方式，以及构建研究共同体等措施，为教师的职业规划、定向发展，尤其是教育科研能力的提高产生了积极的作用。研究过程中课题组老师获奖及发表的论文逾70篇。

随后，鉴定组成员向课题主持人发问，如：如何协调好网络习作与文本习作的关系，借助网络真正提升学生的习作水平与语文素养？如何将教师专业成长的刚性制度转变为教师自身成长的内在需求？如何体现语文教师专业成长的独特性？以及如何打造一个学习化团体等。两位主持人均予以积极的回应。

鉴定组认为，两个课题均体现了课程改革的理念，具有鲜明的时代气息与前瞻性，通过课题组不懈的努力，在教学实践中产生了积极的影响，课题研究目标明确，思路清晰，过程扎实，成果显著。鉴定组经过讨论，一致认为两课题均已达到预定目标，同意结题。袁浩主编与王先炯主审分别宣读了鉴定意见并颁发了结题证书。

结题鉴定会现场

沈菊芹老师介绍

刘寿华老师介绍

课题部徐晓华主任

苏教版教材编委汪晓铅老师

苏教版教材编委吴胜平老师

《七彩语文•教师论坛》王先炯主审

《七彩语文•教师论坛》袁浩主编

信息部刘霞老师、编辑部朱力奇老师

袁浩主编为刘寿华老师颁发结题证书

王先炯主审为沈菊芹老师颁发结题证书

合影留念