太梁山下明德人 科研兴校展新颜
——记陕西省商洛市镇安县苏教版小学语文报告会暨镇安县永乐镇明德小学古诗文诵读导读方法的实践研究课题结题鉴定活动
2010年4月27至28日，南京凤凰母语教育科学研究所课题部邀请培训部孙景华主任和南京南湖第一小学特级教师潘文彬副校长一行四人，来到了秦岭腹地、依次参加了陕西省商洛市镇安县苏教版小学语文报告会和永乐镇明德小学“小学生古诗文诵读导读方法的实践研究”课题的结题鉴定会。商洛市教研室郭惠民主任、镇安县教育局沈晓君局长、石则健副局长、县教研室王侠主任等领导，商洛市各县区教研室主任、镇安县乡镇中心校校长及全县小学语文教师共500多人参加了活动。本次活动由镇安县教育局策划，镇安县教研室主办，永乐镇明德小学承办。
一 情理交融话语文
为了让全县的语文教师获取新改的理念，推进全县小学语文改革的整体进程，更新教师的知识积累，拓展教师的视野，镇安县教研室安排了一系列紧凑而有序的教研活动：中心校校长研修、教研室标准化建设、市教研室主任工作会议，苏教版小学语文报告会就是这系列活动之一。
沈晓君局长首先致辞。他代表全县欢迎苏教版小学语文专家来镇安县传经送宝，他相信这次活动能使老师们获得最前沿的教育理念，有助于探索小学语文教学的新思维、新方法，从而推进镇安县小语教学改革。接着，郭惠民主任做了重要讲话，他代表全市各县区对苏教版专家表示感谢，并预祝本次活动圆满成功。
徐晓华主任首先转达了苏教版教材主编朱家珑先生对镇安县领导和教师的亲切问候，并为来到镇安县交流学习小学母语教育教学经验，分享两地的教育教学成果而感到高兴。她简要介绍了南京凤凰母语教育科学研究所以弘扬中华文明，优化母语教育为己任，在执着追求一流的母语教材，一流的母语教育，一流的母语文化过程中所取得的成绩。充分肯定了镇安县系列教研活动在教师培训与教科研工作一体化方面的重要价值，对永乐镇明德小学课题研究也给与了高度的评价。
随后，孙景华主任首先作了“有效语文课堂教学的思考与建议”专题讲座。他开篇援引老子《道德经》中的“大道至简、大成若缺、大巧若拙”，阐释了他对于高效语文课堂的理解。也就是一种在实现课堂目标的前提下，目标简明而集中、结构简单、教法朴实、教师省力而学生卖力的好课观。他指出，一堂好的语文课，需要关注这样三点：一是关注教学目标的预设，即教师教什么，学生学什么；二是关注学习策略的运用，即怎么学；三是关注教学效率的达成，即学得怎样。他用幽默的语言，生动的案例，深入剖析了当前小学语文课堂中诸如教学目标综合无度、拓展无度，课堂教学不分学段、不分课时、不分文体等定位模糊的问题，以及提问多、读得碎、讲得碎、练得碎等教学策略问题。精彩的案例与深入的剖析，赢得了在场教师阵阵掌声。
下午，潘文彬老师借用明德小学五年级学生，带来了一堂公开展示课《莫泊桑拜师》。他从课题入手，在带领孩子对课文有了整体感知后，将课堂聚焦于莫泊桑三次拜师过程中与老师福楼拜的对话上。通过对这些话语的理解，既让孩子们懂得如何观察才能将文章写生动、具体，如何写出与众不同的作品，又让孩子们体会到了作为一个优秀的教师，他对于学生的循循善诱，启发诱导的良苦用心。虽然明德小学的孩子们在开始时略显紧张，但在潘校长的引导下，最终展示了他们较好的语文素养。课后，一位老师这样表达了自己的感受：这堂课留给我最深的印象就是，潘校长如同福楼拜一样，总是启发孩子们自己探寻与体验，让孩子们成为了课堂的主角。
稍事休息后，潘校长又带来了“守望平实而有效的语文教学”专题讲座。他指出，语文课堂，应是言意兼得的课堂，言语内容与言语形式缺一不可，尤其需要关注言语形式背后的丰富内涵，这就是教材文本的教学价值。在此基础上，他阐述了对于语文教学的思考。语文课堂，需要充分挖掘教材文本中的“语文元素”，需要对学情作充分的分析，从而恰当地预设。教育首先不是告诉，而是唤醒，守护儿童的天性。借助鲜活的案例，他探讨了教学目标的确定、教学文本的二度开发以及课堂教学的适度拓展等问题，并通过十个儿童对于教师的“提问”，指出理想的课堂应寻求一种流动的平衡，在其中，学生心灵自由，享受思想的过程，并获得言语智慧的发展；教师改变繁琐提问为有效话题建构，引导孩子自主探究教材文本，从而生成一种关注语文本体，用语文的方式学习的，简约而不简单的语文课堂。
两位特级教师借助直观可感的课堂教学，结合理性的深入分析，使得与会的教师，虽然观摩了整整一天，却并不感到枯燥、疲倦。在一次次的掌声中，我们听到了交流，感到了共鸣。
二 古诗文诵读展风采
29日上午，全县课题组老师及领导来到了永乐镇明德小学，参观了该校诗香飘逸的校园文化建设，观摩了一台由教师自己编排、学生自主参与的古诗文诵读展演。或明快、或深沉的节奏；或可爱、或悲壮的神情；或优雅、或雄浑的舞姿，从唐诗到宋词，到蒙学教材《三字经》，一张张稚气的笑脸以艺术的形式，表达着他们对于中华古典诗词的理解与体会。
随后，明德小学的刘佩和朱春苗老师分别为与会者带来了《所见》与《西江月（夜行黄沙道中）》两节古诗文教学研讨课。两位教师借助多媒体，各有侧重地带领孩子想象诗歌所描写的画面，体会诗歌的意境，并采用多样的方式带领孩子们诵读诗文。课堂上孩子们不时流淌出的古诗文名句，让我们深深地感到，在明德小学进行古诗文课题研究的三年中，孩子们的收获良多，积累颇丰。正如刘济策校长所言，真可谓翠屏山下乳燕飞！
孙景华、潘文彬两位特级教师与大家交流了听课的体会。他们指出，两位教师的课堂教学，思路比较明晰，揭题、导学、悟境、赏析、积累，让古诗文的课堂教学充满了诗情画意。课堂真实而灵动，扎扎实实地进行语文基本功的训练，在词语教学上较为注重唤醒学生的脑海中的画面感，注意启发诱导，注重学生的诵读。但在诗文鉴赏的“显象”与“得意”，把握诗词的整体美，即感悟诗词意境，体会诗人情感方面，还有待加强。
三 课题研究促成长
下午，在永乐镇明德小学会议室，召开了由袁博主任与刘济策校长主持的国家课程标准小学语文实验教科书（苏教版）科研课题“小学生古诗文诵读导读方法的实践研究”结题鉴定会。县教研室王文寿等各位领导、县课题组老师及全校的语文老师参与了鉴定会，南京凤凰母语教育科学研究所课题部徐晓华主任主持会议。
在介绍了鉴定组成员之后，刘济策校长以“诵读经典诗文，营造书香校园”为主题，从总体上介绍了该校三年来课题研究的总体进程与取得的丰富成果，课题研究不仅提高了学生的综合素养、教师的教研水平，也全面提升了学校的办学品味，让明德小学从一所镇中心小学，成为了“陕西省明德项目示范学校”。
袁博主任则对课题研究做了详尽的介绍。从书香校园的营造、古诗文诵读内容与方法的选择，到打通课堂内外古诗文诵读教学的联系，以及自主发展的激励评价机制等，课题在研究中找到了一些行之有效的古诗文诵读的导读方法与指导模式、一系列培养学生兴趣，展示学生才能与成果的趣味活动等。取得了学生、教师与学校整体发展的喜人成绩。这些扼要的阐述，配以影像的直观呈现，让与会教师充分感受到明德小学所取得的成绩与发展。
随后，王文寿老师表达了对于苏教版一行的感谢，并充分肯定了以刘校长为中心的明德人在这些年的研究中所取得的成绩，他指出，这一课题对全县的语文教育科研起着探路的作用，并希望在今后的研究中可以体现出更多的创造性。
鉴定组成员认为，明德小学的古诗文诵读研究确实取得了喜人的成绩。从课题的立意，到实际的操作，都体现了课题组老师对于中华民族传统文化的深刻理解。不仅建构了立体的古诗文校本课程体系，很好地融合了各学科课程，取得了显著的育人效果，更守护了孩子的天性，走出了一条以教育科研促进教学发展的道路，让教师在教育科研中提升了自己的幸福感。课题的结题只是一个逗号而不是句号，还有更广阔的空间等待着去深入地探索，让古诗文诵读活动更好地发挥其“真的启迪，善的陶冶，美的享受”复合功能。特级教师潘文彬现场赋诗一首：太梁山下，明德人；科研兴校，展新颜；满园诗意怡情智，朵朵花儿红艳艳。随后，徐晓华主任代表鉴定组组长朱家珑先生宣读了鉴定意见，并颁发了课题结题证书。
诗人贾岛说古时的镇安可谓“只堪图画不堪行”，而如今，高速公路已经穿行于秦岭之中，镇安县以更加开放的姿态与更加宽广的胸怀与四面八方的声音交流、融汇，这里的语文教师团队绽放出勃勃的生机。夜晚的镇安，静卧在群山的怀抱之中，山上数以万计的装饰灯隐隐闪烁，让每个初到这里的人，都误以为银河自九天而落。点点“繁星”，仿佛述说着这里每一个动人的教育故事，更仿佛昭示了在小学语文的星空里，镇安必将绽放出更加灿烂璀璨星光！
开幕式现场
镇安县教育局局长沈晓君
商洛市教研室主任郭惠民
徐晓华主任致辞
镇安县教育局石则健局长
商洛市教研室副主任王先荣、镇安县教研室王侠主任
特级教师孙景华作专题讲座
特级教师潘文彬现场作课《莫泊桑拜师》
特级教师潘文彬作专题讲座
专家讲座现场
刘济策校长为古诗文诵读汇报展演致辞
永乐镇明德小学古诗文诵读汇报展演
刘佩老师执教《所见》
朱春苗老师执教《西江月（夜行黄沙道中）》
结题鉴定会现场
袁博主任介绍课题成果
镇安县教研室王文寿老师
徐晓华主任宣读鉴定意见
颁发结题证书
与课题组老师合影留念