2017年3月31日，云南省保山市隆阳区2017年苏教版小学语文教科书科研课题展评活动在美好的阳光三小成功举办，保山市教研所小学语文教研员罗正林到会指导，全区中心教研组成员及课题学校的176名语文教师参加了研讨。

本次展评活动内容丰富、形式多样，是一场集成果展评、课题开题、专家讲座、交流互动于一体的小学语文研究盛会。活动在三小段克波老师执教的二年级上册《识字6》教学观摩中拉开序幕，整堂课以“合作——展示性学习”构建“生态课堂”，紧扣识字写字教学目标展开，通过发放学习卡、小组合作展开学习、合作成果汇报展示等形式组织教学，学生们灵活的思维和落落大方的汇报展示引得观摩教师们一阵阵惊叹。段老师在教学中不仅教给学生写字方法，更从指导写和在写的过程中让学生感受到了中国文字独特之美，充分体现了三小“语文素养--养成视野下的识字写字教学研究”的前提成果，较好地诠释了“识字教学不仅仅是认识汉字，还应帮助学生建立对汉字的整体感觉和深厚感情”等核心理念。该校“阳光三小、人人美好”的理念及三小孩子的聪睿、懂事及好习惯、好品行、好风貌赢得了与会教师的赞誉和好评。

开题环节，区内2017年立项的4项语文课题分别开题，教研室王江燕、永昌中心学校胡桂乔、第二示范小学成双艳、九隆三小武世荣四位老师代表课题组分别作了“基于核心素养的少数民族地区小语教学实效研究”“基于绘本导读提高小学生阅读素养的探索与实践”“基于‘儿童视野’下的小学生言语写真的策略研究”“语文素养-养成视野下的识字写字教学研究”开题报告。

教研室杨洪定、实验小学杨丽娜、永昌小学瞿娅楠、区一中肖春仙四位老师分别代表评议组进行了开题评议，评议要求要结合各自的研究实际和特点，紧扣全区基于“田园教育”创建“生态课堂”的主题，务必开展好文献研究、务必组织好研究活动、务必总结好研究成效，切实围绕提升语文教师素养和提高语文教学水平，不断把研究落小落细落实，并着力形成一些区域性、本土化、特色化的研究举措和成果，力促全区小学语文百花园更加绚丽多彩。

之后，保山市教研所罗正林老师基于家庭教育的绘本导读作了题为《日积月累，水滴石穿——在日常阅读和教学中共同成长》的专题分享，他结合自身和孩子的绘本阅读经历及家庭教育心得，交流了“在水泥地上种花——培养孩子阅读兴趣”“自己首先是阅读者，孩子和学生才会是阅读者”“以阅读为孩子搭建一个走向世界的阶梯”等阅读教育观点，并带来了数本适合于学龄儿童阅读的书籍与大家交流分享，他颇具操作的分享赢得全场语文教师的共鸣，为他们今后的家庭导读特别是阅读教学推开了一扇窗、指明了一条路……

纵览隆阳田园美景，细数小学语文家珍。连同2017年立项并开题的课题，区内目前共有19项国家语文课程标准（苏教版）小学语文科研课题。更值得一提的是，“苏教版小语主问题教学的有效实践研究”“苏教版小语习作‘用儿童的话写儿童的事’的实践研究”“小学生‘生态语文’素养养成的实践研究”“小学生低年级识字教学的深度开发研究”“小学写字教学的实效性研究”“小学语文‘生态课堂’中学生口语交际素养养成的实践研究”顺利结项，会上为六所课题学校颁发了结题证书。各课题组紧扣教学开展研究，既以课题研究为导向盘活了语文教研教改，壮大了区域性的研究团队，又促进了全区语文教师的专业成长和语文教学质量的提高，多项成果入选了全国教育科学规划课题“以‘语文素养——养成’为核心的小学语文课程深度开发研究”成果集，并有多项成果荣获省、市小学语文教学成果奖。

无论是结题还是开题，隆阳区教研人总是抱着服务和促进全区小学语文教学的初衷，将放平心态、抓实过程、盘活活动、注重成效、物化成果，一起携手昂首阔步行走于小学语文的科研大道上，一起筑牢“田园教育”梦、一起经营“生态课堂”梦，一起实现“专业成长”梦！

（云南保山市隆阳区教育局教研室杨洪定 王江燕供稿）