第六期(2009年)国家课程标准小学语文实验教科书科（教）研立项课题开题情况简报

自第六期(2009年)国家课程标准小学语文实验教科书（苏教版）科（教）研课题立项以来，我们已经收到来自江苏、云南、广东、安徽、广西、陕西等地区课题负责人的开题报告（或实施方案）53份，其中有部分课题还附上了开题仪式的照片。这些课题均能按照立项通知的要求，约请相关专家，组织课题组成员积极有效地开展了课题开题论证活动。他们根据专家的建议对课题方案进行了适当调整，进一步完善了实施方案。同时落实了研究计划，使课题组成员进一步明确研究目标以及各自承担的研究任务。

重视开题论证活动，有助于提高课题研究的质量，稳步推进课题研究的进程。限于篇幅，这里仅举数例，以供交流。

广西柳州市教育科学研究所的陶家伟老师邀请了自治区教研部主任、全国小语会理事陆云主任、柳州市教科所副所长覃方确等专家举行了开题论证活动，确立以五大板块的教材解读策略为研究的主要内容，最终达到这样的目标——科学、高效地培养教师养成深入钻研教材的习惯，总结、掌握符合本地情况的教材解读的方法、策略和途径，使教师更加科学、有效地实施语文教学，提高学生的语文素养。

常州市古方小学的课题组老师于五月下旬组织了开题活动，与专家从课题的推敲、概念的界定、内容的细化等各个方面展开研讨，收获良多；盐城市亭湖区步凤小学的李素华老师、姜堰市教育局教研室的沙华中老师，借助开题活动，积极吸纳专家们的意见，进一步理清了思路，明确了任务。

山东省枣庄市市中区光明路街道沙河子小学的鹏飞老师，在市中区教研室郝士华、宋厚岚主任及街道、校领导的指导下，就课题研究的目标、内容、方法，研究进度及预期成果，组织分工和经费预算等方面做了深入的探讨。

山西高平市教育局教研室申瑞保老师在开题论证中，对苏晓兰、郗晓燕老师的课题提出了细化、实化操作方法，要有定期的评定与检测，把研究工作融合到平时的教学中等建议。高平东方红小学的李先龙老师，在开题活动中吸取了专家的意见，将教师视为课题实施的关键，准备全方位的提升所有教师的写字水平，从而有利于在课堂上对学生的写字进行有的放矢的教学指导。

良好的开端等于成功的一半，我们期待着各个课题组收获丰硕的成果。

广西柳州市分课题负责人陶家伟老师在作开题报告
 

广西自治区教研部主任、全国小语会理事陆云老师在对开题报告进行点评和指导

柳州市教科所副所长覃方确老师在对开题报告进行点评和指导

柳州市柳南区实验小学语文教研组在进行解读教材的主题教研活动展示

特级教师莫雪莲进行“如何解读教材”的专题讲座

常州市武进区古方小学马跃兴老师主持的课题开题活动现场

山东省枣庄市市中区光明路街道沙河子小学彭飞老师主持的课题开题活动现场