2008年12月19日，南京凤凰母语教育科学研究所课题部会同有关专家，应邀来到无锡市新区春星小学，参加我所国家课题子课题“小学写字校本课程的探索与实践研究”开题论证活动。无锡市教研室周正强老师，无锡市新区教育局局长助理、特级教师顾万春老师，新区教科室邓伯林主任，春星小学秦晏伦校长和课题组老师也参加了此次活动。

论证活动由课题部徐晓华主任主持，首先是春星小学教科室邹静珠主任介绍课题研究方案。

邹老师对课题提出的背景、概念的界定、研究的理论依据和现实意义作了详细阐述，并构想了课题研究的目标、内容、对象和原则，细述了课题研究的步骤和预期形成的研究成果及形式。介绍中邹主任强调：课题研究的着力点是拟在写字技能教学的基础上增加写字文化方面的教学内容，形成技能训练、艺术熏陶、文化积淀三线并进的教学内容体系，并希望以课程意识、文化意识规范写字教学特色，最终形成个性化的学校特色。

随后，有关专家、老师对课题方案展开论证。

苏教版教材资深编委汪晓铅老师认为课题研究理念新颖，体现了民族文化继承和创新的需求，体现了新课标的理念。汪老师说：汉字是中华文化的根，根扎得深，文化才有可能被发扬光大。新课改重视识字、写字教学，把小学生的识写能力视为小学阶段的标志性能力，课题组的研究契合新课改精神，其意义不言而喻。

周正强老师对课题研究的价值取向作了详细的解读和阐释。他表示课题研究值得肯定的方面有：写字教学与新课改理念相结合，与小学语文教学相结合，与培养人的目标相结合，具有强大的生命力。同时，周老师也提出了相关建议，如：怎样处理普及与提高、写字教学与文化传承、理论与实践、聚焦与拓展的关系等。

顾万春老师强调课题组要进一步做好方案的完善工作，写字教育是弘扬民族文化的重要举措，课题组要着力思考怎样在写字与育人方面实现和谐统一。此外，校本课程的开发拓展了写字教学的空间，但怎样构建系统化的校本课程，还有待课题组深入思考、扎实研究。

研究所课题部周彦和王萍两位老师亦谈了各自的看法。周彦老师认为：在当今略显浮躁的社会环境中，写字教育可以让学生远离喧嚣，追求心灵的宁静致远，这也是语文教学所需要的，通过写字学生得以静下心来，在潜心涵泳中感受语文的魅力。王萍老师建议写字校本课程的构建要分年段，各个年段的侧重点要有所不同，如低年级侧重兴趣的激发和习惯的培养，高年级重视规律的总结和应用等。

最后，徐晓华老师作总结讲话。她表示：课题研究有价值、有新意、有深度。在多元文化背景下，在信息化时代，强调写字教育具有特别重要的意义。课题组对写字教育的意义和价值作了全面系统地梳理，充分认识到写字的教育功能和文化传承功能，视野开阔，立意高远。课题选择从大处着眼，小处着手，旨在通过写字教育丰富学生的能力结构和文化底蕴，深化学校的办学理念和办学特色，体现了求真务实的研究态度。同时，徐老师建议课题组应增强研究方案的操作性，细化子课题，明晰各年段的目标体系，注意加强过程性资料的积累，关注学生写字教育过程中的故事，留下孩子们的成长足迹。

徐老师结束讲话后，秦晏伦校长表示对课题研究满怀信心和决心，在今后的研究过程中，将力求把写字教育校本课程构建的理想转化为教师的教学实践和教学行为，真正实现全员、全程、全域参与的研究格局。
 

论证研讨过程中，春星小学课题组表现出的研究热情和务实精神让与会专家倍感振奋，我们期待这一课题研究在全体春小人的不懈追求中取得丰硕成果。

（王萍文/周彦图）
 

开题会现场

邹静珠老师在介绍

汪晓铅老师论证评议

周正强老师指导

顾万春老师建言

徐晓华老师论证指导

秦晏伦校长感言

周彦老师发言

王萍老师发言