2008年12月2日至3日，南京凤凰母语教育科学研究所课题部、《小学语文研究》杂志编辑部会同有关专家，一行8人来到宜兴市杨巷小学，参加我所国家课题子课题“新课程背景下小学语文自主读写研究”的中期汇报、交流活动。宜兴市教研室的吴芳、陈亚萍老师和宜兴市教师进修学校的特级教师葛和生老师也参加了此次活动。
2日下午进行的是课题研究课的展示汇报活动。课题组分别展示了三种类型的研究课：蒋琴芳老师执教的阅读课——五（上）《厄运打不垮的信念》，周燕娥副主任执教的看图习作课——五（上）《习作6》，蒋成荣副校长展示的自主评批课——六（上）《家乡的名人》。整个汇报展示活动从中午12：30持续到下午16：00。课题组以生动的课例具体展示了他们的研究成果，诠释了课题的研究理念和操作策略。
展示课后是热烈的评课、议课活动。专家们对这三种课型的课给予了充分的肯定。
培训部孙景华主任认为：这是实在、干净的三节课，实在表现在教师的教学质朴、扎实，干净则体现为很多非语文、泛语文的东西遭到教师的摈弃。同时，三节课各有侧重，或扣读导悟，或注重过程方法的训练，或面向学生突出自主。对教学中一些欠妥之处，孙老师亦及时指出并给予指点。
研究所资深编委汪晓铅老师认为：作为课题研究课，这三节课不仅体现了一般课的要求，更凸现了课题的个性和特点。课题研究的最终目的是为了促进学生成长，这次展示让我们看到学生的读写能力获得充分重视，体现了课题组扎实、真实的研究状态。
编辑部钱锡铭副主编则从课题的角度对这次汇报课作了注解和指导。他指出：老师们需要进一步思考读写结合这一问题，即阅读课怎样与写作结合，习作课怎样与阅读结合，这种结合既要注重短线布点，又要考虑长线结合。同时，钱老师还希望课题组考虑习作教学中怎样把具体的方法内化为学生易于掌握和模仿的实践能力，怎样进一步激活课堂参与的氛围，充分发挥全体学生的自主性等。
袁浩教授用“希望就在这耕耘的田野上”这句话表达了自己的感受。他强调：从展示课看，体现的教育理念新，目标明确、训练扎实，教师的点拨简洁到位。尤其值得肯定的是：课题组关注自主性、实践性，关注习作者的尊重需要和多样化表达的需求，充分体现了对人的发展的关注，而不只是关注文的产出等。袁教授也建议要处理好评议、交流、修改的时间分配，处理好教师点拨与自由表达的关系等。
3日上午，是课题研究成果汇报与研讨活动。分两个部分进行：一成果汇报，二研讨交流。
在汇报部分，首先是蒋成荣副校长作《注重校本研究推进语文课改》的发言，主要介绍课题研究过程中的常规做法和管理建设；随后，周燕娥老师重点介绍了研究中颇有特色的小学生习作自主评批策略，阐述了自主评批这一理念产生的背景和操作思路；最后，孙永明校长畅谈了小学语文自主读、写、评教学的思路与方法。
介绍之后，专家们与课题组展开了交流和研讨。汪晓铅、钱锡铭等老师从不同的角度肯定了研究的积极意见，并就研究中需要深入探讨的问题提出了自己的建议。
徐晓华老师在点评时对课题研究取得的成绩给予了充分的肯定，她说：研究成果凝聚了课题组老师的理性思考和实践智慧，概念界定规范，策略、方法具体，可操作性强，尤其是孙校长对课题有独到的见解。同时，徐老师还就研究中亟待关注的问题与老师们交换了意见，如：学生自主阅读的特点是什么？有哪些表现？课标重视习作兴趣和修改习惯的培养，而对文体则有所淡化，在习作教学中应该怎样体现？导与评怎样适时呈现和适度把握？引发了课题组老师的进一步思考。
袁浩教授亦对课题研究给予高度评价，他认为：该课题富有现实价值，针对性强，体现的理念新，并在实践操作过程中依靠切实可行的措施将理念转化为行为，指向学生的发展，这是值得称道的。同时，袁教授就课题组老师存在的一些认识上的误区予以澄清，为下一阶段的研究工作明晰了方向。他强调：自主读写的年段目标要清晰，要从课标入手，划定各年段的目标体系。课题组重视学科知识体系，从文章学、写作学的视角展开读写研究是可取的，但切忌不能滑到过去一味强调学科知识的老路上去，要确立新的课程视野，站在课程的高度设定具体的目标策略，以人为本，凸显学生的需要和兴趣，注重学生综合语文素养的形成与积淀。袁教授的建议让课题组老师获益匪浅。
整个研讨交流在融洽而又热烈的气氛中展开，不知不觉已到中午。临近话别，大家还意犹未尽，纷纷合影留念。
杨巷之行，让我们感慨良多。作为一所乡镇中心校，课题研究做得如此扎实、真实且富有成效，确实不易。冬至阳生春又来，在这料峭的寒风里我们已然嗅到了一丝春的气息，期待杨巷小学的自主读写课题在不久的春天里绽放出更加美丽夺目的光彩。
（文：王萍 图：周彦）
研讨交流现场
蒋琴芳老师执教五（上）《厄运打不垮的信念》
周燕娥老师执教五（上）《习作6》
蒋成荣老师展示自主评批课
吴芳老师在听课
陈亚萍老师在听课
孙永明校长介绍
袁浩教授指导
特级教师葛和生老师评议
特级教师孙景华主任点评
汪晓铅老师评议
钱锡铭副主编建言
徐晓华主任评点
专家与课题组老师合影