2008年6月6日，第五届苏教版教科研立项课题暨全国教育科学规划课题子课题《快乐作文理念与策略的研究》开题暨研讨活动在苏州工业园区娄葑第一中心小学举行，我所《小学语文研究》主编袁浩教授、培训部孙景华主任、课题部徐晓华主任、《小学语文研究》钱锡铭副主编等一行六人参加了活动，苏州市教科院语文教研员许红琴老师、苏州工业园区教研室邵统亮、夏静怡老师也出席了活动。

      接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

赶到苏州已近中午，走进学校，立刻被扑面而来的浓郁的校园文化气息所笼罩。在陆金生校长的陪同下，大家兴致勃勃地参观了校园的习作文化建设。本着“让每一堵墙都会说话，让每一堵墙都为学生的全面发展服务”的宗旨，校园的每一个角落、每一处景致都在为促进孩子全面发展而营造氛围。“作文长廊”介绍中外文学大师，展示师生优秀作品和校园作文活动，独具匠心的构思、古朴典雅的设计、丰富深刻的意蕴，让大家啧啧赞叹。“小荷日记馆”则以另一种精致展示她的与众不同。这里收藏着大量丰富多样的日记读本，从帝王总统到平民百姓，从孩童稚语到大家风采，文字飘香，令人目不暇接。校长隆重地取出“镇馆之宝”——超大开本的线装书给大家观赏，她是全校一千多名学生在同一时刻、以同题形式记录下的生活百态和自我感悟，个性化的自我形象设计，富有童心的语言，给大家留下了深刻的印象。面对此情此景，专家欣然题词，写下了简短参观所带来的感受。

水荡乃成涟漪，石击始发灵光

开题活动在金萍老师执教的习作课《饼干咬画》中拉开序幕。《饼干咬画》是课题组秉持快乐习作的理念研究开发的一堂研讨课，在金老师和四年级小朋友的精彩互动中，展示了课题的研究理念和操作策略。

研究课后，大家移师会议室，在王平宏老师的主持下，首先听取了课题组老师的研究设想。沈建琴副校长介绍了课题研究方案，她分析习作调查现状，界定课题概念，阐述研究的理论基础、方法和原则、目标内容步骤等，比较详尽地展现了课题研究思路。计利珍副校长则介绍了子课题“快乐梯度作文的训练序列”在习作与学生生活和教材的结合方面进行的有益尝试。

随后，专家对课题进行论证。孙景华主任从习作研讨课着手对课题研究进行点评。他认为这节课有五个明显的特点：创意新颖、目标明确、思路清晰、充满童趣、效果良好。这五个方面体现了大语文的教育思想，并很好地诠释了课题的研究理念。

钱锡铭副主编主要就研究方案提出了中肯的建议。他认为快乐习作的理念有待进一步澄清，课题的指导思想应定位在快乐上，在找准途径策略的过程中，努力寻求一套富有前瞻性的理论作为研究支撑，并构建一套操作性强的方法体系。

袁浩教授精彩点评全面细致。他从“真”“新”“实”“乐”四个方面详细地畅谈了自己参加此次活动的感受。深入浅出的解读，全面详尽的阐述，平实亲和的语言，让课题组老师受到春风化雨般的洗染。袁教授也强调，研究过程中需突出学校精心打造的日记特色，力求把握课标的年段要求，不拔高，不搞整齐划一等。

接着，徐晓华主任展开论证。她认为研究体现了对学生的人文关怀和生命诉求，有很强的现实意义。同时也指出研究有待完善的地方：本课题与已有研究相比，有何借鉴，有何突破；课题研究的重点需要进一步明晰；快乐梯度作文训练可以与三维目标结合起来等。

随后，许红琴老师也对课题给予了有益的指导：训练序列如何完善推广，读写怎样有效结合等。

论证结束后，陆金生校长发表感言。在表达了对专家指导的感激之情后，陆校长表示，会引导课题组老师加强理论学习，力争在先进理念的指引下，扎扎实实地开展研究，把课题做实做精。 

整个论证过程始终在一种融洽热烈的良好氛围中进行。在大家智慧火花的撞击之下，课题研究思路走向了更加澄明之境。相信课题会让孩子获得更加自由、快乐、广阔的成长空间，会为老师的专业发展注入新的活力，学校的特色品牌亦会步上一个新的台阶。 

                                              （王萍 文/周彦 图）

金萍老师执教习作课

开题论证现场

王平宏老师

沈建琴副校长

计利诊副校长

孙景华主任

钱锡铭副主编

袁浩教授

徐晓华主任

许红琴老师

邵统亮老师

夏静怡老师

陆金生校长

专家与课题组老师合影