2007年11月15日，南京凤凰母语教育科学研究所课题部邀教材培训部孙景华主任等一行来到依山傍海、风光秀丽的青岛，参加国家课程标准（苏教版）小学语文教科书重点课题“构建开放自主的语文学习新体系”的结题活动。

该课题是我所第一期重点课题，由青岛崂山区教研室李媛老师主持，崂山区教体局李方进局长、柳国斌副局长和区教研室董宝明主任担任课题领导小组组长、副组长。课题组凝聚了全区的小学语文教学骨干，崂山区四个街道教育中心的语文教研员、12所实验点校的校长及语文教师等参与了课题的研究，从而形成了以区教研室为主导，街道教育中心为中介和桥梁，学校教科室和课题组为主体的三级教研网络。课题从识字、课内阅读、课外阅读、习作和语文综合实践活动等五个版块入手建立子课题，每个子课题组致力于探索开放、自主的教学策略和操作方式，以构建开放自主的语文学习新体系。

15日上午，结题会在崂山区实验小学拉开序幕。首先，与会专家观摩了5所实验校的研究成果课。崂山实验小学张永秀老师执教的识字课，在引导学生观察字形，推断字义，发现规律的过程中，不断渗透自主学习意识，为学生提供自主观察，自主感悟的机会，充分发掘了学生的认知潜能；晓望小学姜丽华老师执教的综合实践活动课《走进崂山茶乡》，从激发学生自主学习兴趣入手，进行自主学习方法引导，并将自主与合作有机融合；在课内阅读课《黄果树瀑布》的教学中，姜哥庄小学的曲永辉老师为学生的自主开放学习营造了良好的课堂氛围，并运用多种指导方式为学生提供个性化、情境化的学习机会；惠特小学宋瑞青老师以《自主阅读感悟积累》为话题，将课外阅读课上学生自主学习的风采演绎得淋漓尽致；浮山小学王开秀老师的习作课《动物名片设计》，引导学生自主发现设计方法，自主选择描写对象，让学生在一种开放的学习空间中去释放自身的创造力。五位老师的展示课较好地诠释了课题的研究理念，让与会的专家老师们目睹了学生自主学习的能力和风采。

展示课后，孙景华主任围绕课题作《关于有效课堂教学的思考》的讲座。孙老师对自己多年的研究成果进行了总结提炼，理论联系实践，向与会老师阐述了有效教学的内涵，强调有效教学应实现三个关注：即关注教学目标的预设，关注学习策略的应用，关注教学效率的达成。并分别从当前教学存在的问题和教学建议两个纬度，结合大量生动鲜活的案例，对这三个方面进行解读。老师们时而凝神倾听，时而动笔记录，时而爆发出会心的大笑，时而响起热烈的掌声，一个半小时的讲座不知不觉就结束了，大家却还意犹未尽，纷纷把讲稿拷贝下来，表示回去要细细参悟。

下午课题组作书面成果汇报。在专家和老师们查阅了各实验点校的研究材料后，课题主持人李媛老师作《向科研要质量，靠管理上水平》的工作报告，介绍了实验管理情况，总结了研究成果。研究中，课题组一方面积极转变观念，不断学习新的教育理念，实现思想领先；另一方面大胆实践、自主创新，打破学科和课内外界限，让学生在更大的空间中自由探索、合作交流。随后，实验小学的史惠燕、华楼海尔希望小学的刘洪涛、晓望小学的高玉速、浮山小学的王开秀四位老师代表实验点校汇报了子课题研究成果，他们的研究不仅提高了学校的管理水平和教师的专业素养，而且全面提升了学生的语文素养。 

汇报结束后，课题鉴定组专家进行了评议。孙主任充分肯定了崂山课题研究的成果，他说，崂山的课题实验真正做到了面向基层，面向孩子，在上午的成果展示课上，你们将课内与课外有机结合，让“课内提效，课外普及”成为追求的目标。徐主任认为，崂山区的课题研究理念先进，成果丰硕。课题组一直坚持“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的研究思路，以课标理念为指引，既学习先进的教育理论，又在实践中积极落实，并突出以校为本，以生为本的实施理念。同时，课题研究过程扎实，研究成效显著，充分体现了学习的自主性和有效性，具有一定的推广价值。最后，徐主任结合专家组的意见，宣布课题已完成了预定的研究任务，同意如期结题，并希望课题组在此基础上进一步深化研究，以取得更丰硕的成果。

第二天，在李媛老师的带领下，专家们深入崂山腹地，到四所实验点校进行实地参观调研，了解学校几年来的教科研情况。每到一所学校，大家都为老师们洋溢的科研热情和取得的研究成果所打动：中韩小学致力于优化识字教学，拓展识字空间，为学生自主识字进行有效引导；林蔚小学和华楼海尔希望小学几年如一日，为普及课外阅读进行不懈的努力和探索，他们富有特色的阅读活动，开展得深入、扎实、有效；晓望小学围绕崂山茶，开发了一系列的综合实践活动，从茶的种植加工到与之相关的各种文化活动及民俗风情，构建了开放自主的学习环境。参观的过程中，专家们与学校老师展开了积极地交流，并就课题研究和教学中的困惑给予了指导。

为期两天的活动紧凑而充实，当我们踏上返程的列车时，思绪还停留在大山中那一所所充满活力和生机的学校里。崂山行，最深切感受是：课题研究以学生的发展为最终目的。在这里自主学习不再是一句响亮的口号，而是真正落到实处。它让学生对自己充满信心，是建立在自我意识发展基础上的“能学”；它从激发学生兴趣入手， 是建立在学生内在学习动机基础上的“想学”；它以教师的指导为基础，是学生在掌握了一定的学习策略后的“会学”；它以学生良好学习习惯的培养为目的，是学生自我意志努力下的“坚持学”。所见所感，让我们有理由相信，在这样一支团队的努力下，崂山明天的科研工作会更美好。

（王萍文/周彦图）
 

实验小学的展示课现场

晓望小学的展示课现场

姜哥庄小学的展示课现场

惠特小学的展示课现场

浮山小学的展示课现场

孙景华主任作报告

结题会现场

李媛老师汇报课题研究情况

史惠燕老师在汇报

刘洪涛老师在汇报

高玉速老师在汇报

王开秀老师在汇报

徐晓华主任作评议