金秋送爽，丹桂飘香。9月15日，凤凰母语教育科学研究所一行应邀来到安徽省滁州市琅琊路小学，参加我所第三期（2006年）立项课题“凭借苏教版教材，拓展学生有效积累”课题研讨会。

会议由课题负责人杨世玉校长主持，课题顾问苏教版小语教材编委汪晓铅老师、琅琊区教研室张其昌主任、张业成副主任和40多名课题组老师参加了会议。

首先由戴钧主任介绍了课题研究的阶段性成果及进程。为了培养学生自主积累的意识、方法和习惯，课题组着力在语文课堂教学与书香校园的营造方面进行了实践探讨。课内主要通过对苏教版教材“读读背背”板块的资源开发与拓展，增加学生的语言储备（课题组教师广泛查找资料并加以筛选并编订成册成为校本教材）。课外则主要通过书香校园的营造，引导学生在课外阅读中丰富自己的语言积累、文化积累和生活积累。他们不仅加大硬件投入，给学生提供充足的图书，还专门开设了每周一节、旨在指导学生阅读、积累方法的“读书课”，并组织教师进行该课的经验交流。为了培养学生的阅读兴趣，学校还开展了丰富多彩的活动，如校园读书节、“星级读书大王”、“亲子读书活动”等，并将课外阅读列入考核范围。

研究所一行充分肯定了该课题的研究价值：彰显课标理念，符合语文学习的特点，对其在实践层面所作的探索和取得的显著成效也十分赞赏，并建议课题组注重借鉴现代教育理论，加强理性思考：对课题主要概念“积累”有一个明确而科学的界定；探寻积累过程自身的特点和发展规律，正确把握它与理解、感悟、欣赏、记忆、应用、创造等的关系；在整体把握苏教版教材设计意图和编排特点的基础上，研究积累的有效拓展。建议课题组研究设计各种生动有趣、符合学生年龄特点的积累练习，引导学生自主地在语文实践中丰富语文积累。

研讨期间，教师也提出了研究中的种种困惑，能否要求基础不同的孩子实现同步的积累等，课题部老师也都一一作了解答。汪晓铅老师强调：积累是手段，发展才是目的，我们课题的一切研究工作的展开，都必须以学生的发展为最终目的。最后，课题主持人、滁州市教研室副主任张业成老师作了总结，他认为，今天的研讨使大家明确了进一步研究的目标与方法，为后续研究指明了方向。

“环滁皆山也”，回程的路上，踏着夕阳不由想起了《醉翁亭记》的首句，课题研究的过程就像在四周皆山的境地中不断开拓进取，一往无前的勇气才能通达秀美之山水。

研讨会现场

杨世玉校长主持会议

戴钧老师介绍课题进展

汪晓铅老师讲话

徐主任讲话

王萍老师讲话

周彦老师讲话

张其昌主任讲话

张业成主任作总结